提升地方性普通高校的学术活力

学术活力是判断一所高校学术发展活跃程度的重要指标,地方性普通高校学术活力通常不高,这严重限制了这类高校在学术上的进步,文章通过深入分析这类高校学术活力不强的原因,并在这个基础上提出了具有针对性的解决方案。

行业特色高校教师学术活力影响因素研究--基于地矿油九大高校的调查研究

高校教师学术活力是大学教师工作状态体现的核心特征,也是高校核心竞争力的内在保障,更关系到国家教育事业发展。基于此,本次面向国内九所地矿油类行业特色高校教师,进行了深入细致调查研究,共收回209份有效调查问卷。调研结果揭示了影响高校教师学术活力的主控因素,强调提升地矿油特色高校教师的学术活力,需要更加关注高校教师的自我学术兴趣、职称晋升资格以及科研时间,同时就地矿油类行业特色高校师资队伍的改革也提出了相关建议。

“重勘现象级文本”的学术活力

自2022年1月起,何平教授在《小说评论》主持、开设《重勘现象级文本》专栏,迄今(截至2023年第2期)已延续7期、刊文20篇。在何平的界定中,文学性之外,“现象级文本”更为“重视文本和读者,文本和文学生活,文本和更广阔社会生活等相关联的历史感和整体性”。

学术活力与高校教师职业生涯发展的阶段性特征

对我国50多所高水平大学教师的调查研究发现:至少在61岁之前,高校教师职业生涯的发展过程不存在一种常见的波形生命周期现象,其学术活力呈现一种线性上升的过程。影响学术活力的主要因素来自个体的信心及其超负荷的时间投入;在不同年龄段,高校教师学术活力存在两级分化的格局,越是进入职业的中后期,分化越突出。

象牙塔背后的阴影——高校教师职业压力及其对学术活力影响述评

伴随社会以及高校内部组织环境的变迁,学术职业的性质已经发生了深刻的变革,教师传统的信念、价值以及工作和生活方式正面临着巨大的冲击,并承受着越来越大的职业压力。在此压力之下,教师的行为表现乃至心理、精神以及身体状态都呈现出一系列新的特征,如工作满意度下降、激情消退、精神紧张乃至倦怠等。这些由过高职业压力所带来的负效应,往往会影响到教师的学术活力甚至创造力,它尤其需要引起我们的关注,并对当下学术制度与政策环境予以反思性的审视与评价。

高校教师学术活力的物化逻辑及其治理

学术活力在遭遇物化逻辑的统摄下,显现出了以绩效为主的衡量方式、"锦标赛"式的学术活力激励制度以及学术类型之间的失衡的共性要求,也表现出个体差异、不同科学部类的差异、高校类别间差异以及组织形式间的差异等方式的差异性冲突。学术活力的物化逻辑有着深刻的历史性以及现实性的因素,它既是对学术工作的制度化保障,又会对教师主观能动性造成一定的制约作用,需要客观认识学术活力的物化逻辑,减少学术活力的物化测量,并通过实施不同科学部类的差异化学术活力激励政策,提升高校与院系之间学术政策的契合度,激活学术组织的文化活力,进而促进学术活力的良性运转以及学术生产质量的提升。

《药学研究》首届青年编委名单公布

为进一步提升期刊学术影响力和竞争力,充分发挥青年学者的学术活力,为青年学者提供学术成长平台,《药学研究》编辑部于2023年9月启动首届青年编委招募。招募工作得到了广大青年学者的广泛关注和大力支持,110多名青年学者踊跃报名参与。最终经编辑部审核和主办单位批准,共遴选出60名青年学者组成本刊首届青年编委会,在此向所有入选者表示热烈祝贺!

搭建学术平台推进兵学研究创新

山东孙子研究会是以弘扬孙子兵学文化为己任的社会组织。为推动山东孙子兵学文化研究深化发展,去年以来,我们坚持把搭建学术平台作为推进兵学研究创新的着力点和突破口,聚合了研究力量,激发了学术活力,提高了兵学文化研究的水平和质量,得到了中国孙子兵法研究会和省内外同行的高度认可。

年长教师:不良资产还是被闲置的资源

随着全社会延迟退休制度呼之欲出,高等学校教师退休政策调整问题也将浮出水面,年过60的年长者的学术活力尤为引起人们的关注。国外众多研究表明,至少在70岁以前,年龄对学术活力影响并不显著;本文通过对我国高校教师调查数据的简单分析也发现,年长者依旧保持着较为旺盛的学术活力。即使在实行延迟退休制度之后,对高校教师退休政策保留一定弹性,有利于学术人力资源的充分有效利用。

情:张楚廷先生创作之源

随着张楚廷先生个人学术成果的日益丰富,学术界研究其人其事其学术的主题也日渐增多。学者们好奇:一个年过八十的老人,为何到今天为止还在天天创作、时时思考、刻刻追问?为何他要把学术事业当成一种生活方式?为何他的生命中具有那么大的学术活力?在官本位盛行的时代,他又如何能做到学术第一?他为何学术做得那么好,同时校长也做得那么好?笔者以学生身份追随先生二十余年,悟到了一个字,那就是:情。

高等学校中年教师的职业生涯表现与困顿

近年来,伴随着中年危机说的流行,高等学校中年教师的职业生涯困顿问题成为一个值得关注与研究的现象,通过样本调查证实了该现象在我国学术界的存在。研究发现,无论是一般人群还是高等学校教师群体的中年危机,既有其纵向意义上生命历程制度化的成因,又有其所置身社会情境的特定文化归因。在学术界,尽管就学术产出而言,中年往往是学术活力的巅峰期,但基于倦怠测量观察它又表现为一个情绪状态的低落期。其中,与学术认可相关的制度设计、教学负担、家庭与工作冲突以及身体健康压力等是主要影响因素。高等学校中年教师的职业生涯困顿反映了当下学术制度和文化结构与人的行动意志自主之间、教师的组织内外不同角色之间所存在的紧张和冲突,代表了一个特定职业群体的生命历程和现实生存状态的缩影。对崇尚原创精神的学术职业而言,高等学校教师中年失落期的存在是一种人力资源损失,它既具有一般人群的普遍性特征,又带有学术职业自身的特殊性,从人力资源管理角度急需对高等学校中年教师群体给予必要的关注与有针对性的政策支持。

2021年报刊文章论点摘编

改革开放的思想先声——1978年真理标准问题讨论回眸黄力之在《探索与争鸣》2021年第6期撰文指出,1978年发生的真理标准问题大讨论见之于两个层面,一个是学术层面,一个是政治层面。在学术层面上,这场大讨论实际上以百家争鸣的方式,澄清了理论上的许多模糊见解,以学术规范去回答反对、质疑的观点,恢复了“实践是检验真理的唯一标准”正确观点,激发了学术活力,改变了学术生态。