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“以赛促教”激励下高校教师教学能力提升的途径——以“学术特长型”青年教师为例
被引量:
12
1
作者
李丹
《东北农业大学学报(社会科学版)》
2013年第4期104-108,共5页
高校教学技能大赛,是高校教师教学能力提升的有效途径。目前,各高校普遍注重教风、学风的提升,高校教师教学技能大赛在各地开展并受到关注。高校教学过程中,正逐渐形成"以赛促教、以赛评教"的教学激励方式。分析认为,高校青...
高校教学技能大赛,是高校教师教学能力提升的有效途径。目前,各高校普遍注重教风、学风的提升,高校教师教学技能大赛在各地开展并受到关注。高校教学过程中,正逐渐形成"以赛促教、以赛评教"的教学激励方式。分析认为,高校青年教师以"学术特长型"为主,参加教学技能大赛时,重点在于科学选择内容、精心设计教案、高效使用教学手段。通过参加教学技能比赛,有利于规范教师日常教学行为,提升教学能力。
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关键词
高校教师
以赛促教
学术特长型
教学能力自提升
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题名
“以赛促教”激励下高校教师教学能力提升的途径——以“学术特长型”青年教师为例
被引量:
12
1
作者
李丹
机构
东北农业大学
出处
《东北农业大学学报(社会科学版)》
2013年第4期104-108,共5页
基金
黑龙江省教育厅教改项目"保险类课程参与式教学方法及多样化考试方式改革实践研究"(JG2012010057)
黑龙江省教育工会教学研究项目"高等学校中青年教师教学技能培养研究及实践"(2012009)
文摘
高校教学技能大赛,是高校教师教学能力提升的有效途径。目前,各高校普遍注重教风、学风的提升,高校教师教学技能大赛在各地开展并受到关注。高校教学过程中,正逐渐形成"以赛促教、以赛评教"的教学激励方式。分析认为,高校青年教师以"学术特长型"为主,参加教学技能大赛时,重点在于科学选择内容、精心设计教案、高效使用教学手段。通过参加教学技能比赛,有利于规范教师日常教学行为,提升教学能力。
关键词
高校教师
以赛促教
学术特长型
教学能力自提升
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“以赛促教”激励下高校教师教学能力提升的途径——以“学术特长型”青年教师为例
李丹
《东北农业大学学报(社会科学版)》
2013
12
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