“超语实践”在中国硕博研究生学术知识体系建构中的功能及形式——基于“语言测试”课程学生日志的历时质性分析

本研究基于“超语实践”理论,采用历时质性研究方法,以选修外国语言文学专业学术课程“语言测试”的9名硕博研究生撰写的72份课程日志为语料,探究“超语实践”建构学术知识体系的功能、形式及历时特征。研究发现,“超语实践”功能包括概念、命题、例证、应用和评价建构,形式为中英文混合和图像。历时特征表现为课程理论阶段以命题、概念和评价建构为主,应用阶段则以命题、应用和评价建构为主,而中英文混合始终是最常采用的形式。本研究提出基于过程的“超语实践”建构学术知识体系框架,为学术课程设计和学生的学术知识体系建构提供了路径参考。

论民国新闻学术著作出版与学科知识体系的构建

民国时期出版的新闻著作,具有独特的学术研究价值。这一时期文化上中西交汇,政治上遭受外敌,外在环境的动荡难以避免地给学术研究留下了烙印。在这时期出版的文献,带有独具一格的思想特色。梳理民国时期不同时段新闻著作出版数量,研究不同地区出版特色,继而对新闻著作进行整体性分析,能够初步勾勒出民国时期新闻学术知识体系构建的过程。

客家族群认识论转向与学术知识体系建构

客家是我国汉族的一个重要且独特的支系。在长达二百多年的客家研究中,对于"什么是客家"这个客家研究的根本问题的认识与解答,经过了由"民系论"到"族群论"再到"文化论"的多次转向,每次转向都激发着学者们对客家研究的热情,不断推动客家研究的广泛和深入开展,使得客家研究走过了由停滞到复兴再到快速发展的历程,在研究内容上,从客家历史源流扩展到客家文化多维领域;在研究方法上,由历史学为主向民族学、人类学、民俗学等多学科方法转变;在研究走向上,从对客家历史文化的探究转向对客家历史文化的挖掘与客家当下文化发展并重。在每种观点引领下,客家研究的侧重点也各不相同,其主要研究内容和研究方法亦存在差异,并分别发展成为不同的客家研究路径,共同丰富着客家研究的话语体系,不断推动客家研究学术知识体系的构建和逐步完善。"客家是一个文化概念"的观点使客家研究趋向建构一个更具广泛意义的学术知识体系。客家研究可以加强和深化对中国社会历史整体性的理解和认识。