应用型本科高校学术科技类社团活动实施课程思政探究——以“3D打印协会”为例

成都工业学院作为四川省应用型本科高校联盟理事长单位,近年来以产教融合为主要办学特征,以专业、课程为抓手,在一流专业、一流课程建设等方面有力支撑了应用型人才培养。同时部分学生课外时间加入了学术科技类社团,如金相协会、机械创新协会、3D打印协会,在学科竞赛、志愿活动等方面充分发挥了学生的能动性,与第一课堂相互衔接、协同育人。学术科技类社团是学生自发群众性组织,既不是一个专业,也不是一门课程,成员来自不同的专业,没有固定的人才培养方案、教学计划与教学大纲,活动时间、内容、形式不固定。本文以3D打印协会为例,坚持党建引领,以专业、3D打印创新实验室为依托,从建立思政协同机制、丰富活动内容、拓展实践渠道、融合学科竞赛(科研)等方面不断加强思政教育融合的力度、宽度和深度,让协会学生学会自主管理、自我塑造、自我提高。在不断参与和实践中,使学生学术科技类社团成为落实立德树人,推进“三全”育人的重要平台。

高校学术科技类社团协同育人模式研究

学术科技类社团在推进高校落实课程思政协同育人模式实践上具有三重价值,可落实立德树人育人使命、践行理实一体育人模式、提升群团组织育人定位。本文在要素分析的基础上,考量制度、教师、组织及实践资源等要素,提出了构建学术科技类社团课程思政协同育人模式的“2+3+3+4”路径,以期用于此类社团落实课程思政协同育人的实践推广。

课外学术科技活动视角下大学生创新能力培养路径探索

大学生课外学术科技活动是开展大学生素质教育的重要载体,是培养学生创新能力的必然途径。论述了开展课外学术科技活动的意义和作用,以课外学术科技活动开展存在的问题为突破点,提出大学生创新能力培养的对策建议,这对于提高大学生创新精神及实践能力,培养大学生团队协作能力及合作意识具有重要的现实意义。

服务桂西北生态环境保护的生物课外学术科技活动探讨

为了培养学生的创新意识和实践应用能力,更好地发挥地方高校生物学科专业的社会服务功能,助力乡村振兴和美丽中国建设,促进区域经济可持续发展,作者以桂西北生态环境保护亟待解决的主要问题为研究出发点,通过查阅文献资料和实地调查研究的方法,结合自身多年的实践探索,说明地方高校生物学科大学生课外学术科技活动开展的基本原则、途径和方法,以及在实践操作过程中应注意的若干问题。结果表明,只要以社会需求为导向,明确生物科学专业办学目标定位,瞄准桂西北生态环保的实际问题,以学生为中心,以教师为主导,以学科为依托,抓住重点和关键问题,加强校地校企合作,因地和因校制宜,充分利用校内外各种教育教学资源,有所为有所不为,一定能够实现预定的目标,提升学生的专业技能,提高学校的教育教学质量。

西藏职业技术学院荣获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖

近日,由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联、贵州省政府共同主办的第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在贵州大学举办。本届竞赛搭建主体赛、“揭榜挂帅”专项赛、红色专项活动、“黑科技”展示活动有机组成的“1+1+2”赛事整体架构,共吸引全国2000多所高校、40余万件作品、250多万名学生参赛。

我校在省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛、黑科技专项赛中喜获佳绩

9月,浙江省第十八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛和黑科技专项赛落下帷幕,我校学子在两项专项赛中分获省赛铜奖。

我校在第十四届“挑战杯”陕汽集团陕西省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获佳绩

2023年5月20日,由团省委、省委教育工委、省科技厅、省科协、省社会科学院、省学联、西咸新区管委会共同主办,长安大学承办的第十四届“挑战杯”陕汽集团陕西省大学生课外学术科技作品竞赛落下惟幕。我校参赛作品获得二等奖2项、三等奖5项。我校高度重视大赛,积极响应大赛号召,于2022年9月启动校级选拔赛事,全面整合资源,广泛动员师生参赛。

《植物生理学实验》教学的改革与“‘挑战杯’大学生课外学术科技作品竞赛”的结合

文章介绍了高等师范院校《植物生理学实验》课程教学内容的改革与大学生课外学术科技活动有机结合的实践,认为增强学生的科研与创新意识、提高学生的综合素质以适应经济社会发展的需要,实验教改的深入势在必行.

以创新实践为理念,激发当代大学生科技热情——对高校大学生课外学术科技活动开展的思考

大学生课外学术科技活动是高等学校学生在学校支持和老师指导下,利用课余时间,提高自身能力和素质而开展的具有一定社会意义、学术价值和创新意识的活动。目前大学生课外学术科技活动已成为高校校园文化的重要组成部分,是学校培养以科研为引导,学生科技竞赛为载体,培养学生创新能力和团队精神的基石。本文阐述了开展大学生课外科技活动的意义和作用,怎样开展大学生科技活动等,并且对高校课外科技活动的开展提出了部分建议。

高校第二课堂对大学生学习方式的影响研究——以“985高校”学术科技创新活动为例

大学生的学习方式影响着大学生的学习质量、高校创新人才的培养和学习风气。基于南方某"985高校"经管类专业的调查,学术科技创新活动与大学生的学习方式呈显著性相关,大学生参与其中的程度不同,所采用的学习方式呈显著性差异。究其原因,在于学术科技创新活动以学生为中心、以问题为导向,能为大学生在学习过程中创设问题情境,提供探究性学习平台,在良好的同伴关系中,合作、讨论、互助的学习氛围也为学生采用深层学习方式创造了有利的环境。对于拥有更优质生源、教育资源和师资力量的"985高校",有效并最大限度地发挥科技创新活动对大学生深层学习方式的影响,能更好地发挥出研究型大学培养拔尖创新人才的作用。

课外学术科技活动对大学生科技创新能力培养的作用

大学生课外学术科技活动是培养和提高大学生科技创新能力的重要举措。文章以大学生课外学术科技活动开展方面存在的问题为切入点,探讨了如何深化大学生课外学术科技活动的具体举措,以构建良性的课外学术科技活动的运行模式,这对于大学生创新意识与创造能力的培养,团队合作氛围的营造和就业能力的提升具有独特的意义。

浅析大学生学术科技活动对创新创业教育的促进

高等学校作为国家知识创新和技术创新体系的基础,其培养目标就是造就创新人才。学术科技活动长效机制的建立,为高校创新创业能力的培养提供了重要平台和坚实的理论基础,浓厚了创新创业校园文化。大学生学术科技活动的开展,为高校进一步推进创新创业教育改革提供了有力的促进。

开展计算机专业学生学术科技活动的实践与思考

在计算机专业领域里,新知识和新技术层出不穷,而学生培养计划中的基础课程和公共课程占用大量学时,这些新知识和新技术很难在课堂教学中深入学习,积极开展计算机专业学生学术科技活动能有效促进学生对新知识和新技术的掌握。文章介绍开展计算机专业学生学术科技活动的有效形式,并就存在的问题进行分析,提出相应对策。

以课外学术科技活动为依托的创新创业教育探索与实践

培养优秀人才,特别是培养适应时代要求,富于创新意识和创造能力的人才,是高等院校承担的核心使命.本文从教学方法、手段的改革,积极开展课外学术活动以及学业导师在创新创业教育的作用等方面进行了论述,探索以生命科学领域的学生课外学术科技活动为依托的创新创业教育体制,为更多的教师和学生参与到创新创业教育的实践中来具有指导与实践意义.

谈大学生课外学术科技活动创新实践

通过开展大学生课外学术科技活动的研究,为探索培养学生创新意识和实践能力的教育方式提供经验和模式。促进学生科技创新平台的建设,培养复合性和创作性人才。

对大学生课外学术科技创新体系建设的思考

开展大学生课外学术科技创新活动,培养实践能力和创新精神,对当前的大学生教育具有十分重要的意义。为此,要解决学校基层的人力保障问题,重多专业多学科的协同作业、要不断提高科技创新的总体质量、要增加对人文社科创新的指导、培养学生社团成为创新活动的新增长点和新主力等。

学生工作组在开展大学生课外学术科技活动中的作用

当前，高等院校担负着为社会主义现代化建设事业培养一大批具备创新精神和创新能力的人才，成为科教兴国强大生力军的历史重任。针对目前教育体制在人才培养上存在的一些不足及社会发展的需要，学生工作组可以积极组织引导学生开展课外学术科技活动，提高他们的动手能力，充分发挥学生工作组在活动中的组织、协调和桥梁作用，为学生的成才服务。

深圳职业技术学院学术科技型社团现况及问题探讨

文章结合深圳职业技术学院的实际情况，分析了学术科技型社团的建设的组织形式和作用。指出了其中存在的不足，并提出了几点发展建议。

大学生课外学术科技活动现状及对策研究——以广州大学为例

大学生课外学术科技活动作为培养实践能力创新能力的载体已成为高校校园文化建设的主要内容。本文通过对广州大学学生课外学术科技活动的现状和不足之处的分析,对相关对策提出自己的建议,旨在更好地把握大学生课外学术科技活动的发展趋势,推动高校大学生课外学术科技活动工作的开展。

营造以学术科技创新为主的大学校园文化氛围

校园文化活动是校园文化建设的主要内容 ,它融思想性、知识性、趣味性于一体 ,是对青年学生进行思想教育的有效载体 ,是对课堂教学的有效补充 ,是发挥青年学生主动性、创造性 ,增强学习积极性的有效形式。对于活跃学生课余文化生活 ,开发学生智力 ,陶冶学生情趣 ,完善知识结构起着不可替代的作用。随着教育体制的不断深化 ,青年学生的主体意识和个体行为发生了很大变化 ,对校园文化活动提出了新的课题。主动适应青年学生的愿望 ,竭诚为青年学生的成长发展服务 ,以学术科技创新活动为主导 ,以文化娱乐活动为基础的校园文化活动 ,成为学校在校园文化建设中的迫切任务。