应用型本科高校学术科技类社团活动实施课程思政探究——以“3D打印协会”为例

成都工业学院作为四川省应用型本科高校联盟理事长单位,近年来以产教融合为主要办学特征,以专业、课程为抓手,在一流专业、一流课程建设等方面有力支撑了应用型人才培养。同时部分学生课外时间加入了学术科技类社团,如金相协会、机械创新协会、3D打印协会,在学科竞赛、志愿活动等方面充分发挥了学生的能动性,与第一课堂相互衔接、协同育人。学术科技类社团是学生自发群众性组织,既不是一个专业,也不是一门课程,成员来自不同的专业,没有固定的人才培养方案、教学计划与教学大纲,活动时间、内容、形式不固定。本文以3D打印协会为例,坚持党建引领,以专业、3D打印创新实验室为依托,从建立思政协同机制、丰富活动内容、拓展实践渠道、融合学科竞赛(科研)等方面不断加强思政教育融合的力度、宽度和深度,让协会学生学会自主管理、自我塑造、自我提高。在不断参与和实践中,使学生学术科技类社团成为落实立德树人,推进“三全”育人的重要平台。

高校学术科技类社团协同育人模式研究

学术科技类社团在推进高校落实课程思政协同育人模式实践上具有三重价值,可落实立德树人育人使命、践行理实一体育人模式、提升群团组织育人定位。本文在要素分析的基础上,考量制度、教师、组织及实践资源等要素,提出了构建学术科技类社团课程思政协同育人模式的“2+3+3+4”路径,以期用于此类社团落实课程思政协同育人的实践推广。

高校学术科技类社团建设优化路径研究

学术科技类社团是高校社团的重要组成部分,是大学生提高创新能力的载体。加强学术科技类社团建设,有利于高校教育教学的改革。本文提出重视社团骨干的引领作用,建立学术科技类社团指导导师团,提升学术科技类社团的品牌建设,加强学术科技类社团的内部管理和外部管理监督等优化路径。

高校学术科技类社团活力提升路径探究——以新疆师范大学为例

有效激发和提升学生社团的活力,对校园文化更好的传播和发展起着重要作用。目前高校学术科技类社团还存在很多问题,如何使更多的少数民族同学加入学术科技类社团等。本文结合新疆师范大学的实际情况,围绕学术科技类社团目前存在的问题和激发活力的策略进行阐述。

学习共同体视野下的学术科技类社团学习模式研究

学习共同体是教育理论中一个重要的理念,一度引起教育学者们的关注,并付诸实践。虽然在基础教育实践中存在一些挑战和制约,但在高校学生自发组织的学术科技类社团的学习模式中,利用学习共同体开展学习的模式却在悄然进行着。无论从学术科技类社团成立宗旨、社团学习内容,还是从社团学习过程、社团学习效果等角度来看,此类社团与学习共同体理念相一致。在深化高校教学改革的过程中,可以将学习共同体理念进一步与社团学习相结合,以此构建大学生新型学习模式。

农科高校学术科技类社团“社团思政”的实践路径——以沈阳农业大学为例

农科高校的学术科技类社团是加强思想政治教育的重要阵地,在社团中实施"社团思政"是培养优秀农业人才的有效举措。通过剖析当前农科高校学术科技类社团存在"社团思政"教育体系不完善、指导教师思政教育意识不强、载体平台缺少创新、农科思政教育特色不鲜明需要加强等问题,提出要从构建"社团思政"教育体系、分类推进"社团思政"建设、抓好"社团思政"载体建设、提升指导教师的思政教育能力、建立"社团思政"实施效果评价体系等方面探索农科高校学术科技类社团"社团思政"的实践路径。

新时代高校学生党支部与学术科技类社团协同的三个维度

新时代高校思想政治教育面临着主客观条件的变化,如何与时俱进地提高思想政治教育的实效性的途径之一是“支部建立在学生学术科技类社团上”。从现实境遇、目标任务、主体建设三个维度分析出学生党支部和学生学术科技类社团存在着的问题。高校应该以立德树人为核心,以问题导向贯通支部与社团,建立思想政治专题与实践主题的内容联动机制,以指导教师为主导,以科技竞赛为抓手,推进学生党支部与学术科技类社团的协同发展,打造大学生思想政治教育共同体。

高职院校学术科技类社团育人功能的提升路径研究

在全员全程全方位育人大格局背景下,促进学术科技类社团更好地发挥育人功能,具有重要意义。基于立德树人根本任务的落实,结合《高校学生社团建设管理办法》的规定和高水平专业群建设的要求,分析高职院校学术科技类社团的育人内涵及特点,指出该类社团在育人功能发挥中存在的问题,并提出该类社团育人功能提升的策略。

基于职业素养培育视域下高职院校学术科技类社团建设策略研究

职业素养的高要求决定着高职院校学术科技类社团建设方式有所改变。以学生职业素养培养为目的,探讨职业素养的理论内涵,对高职院校学术科技类社团现状进行分析,提出高职院校学术科技类社团建设策略。

科技类学生社团的发展与专业素质提升

高校学术科技类社团通常依托学校的强势专业,通过开展学术科研活动,培养学生的科研创新能力、适应未来职业的专业能力、自主学习能力等,对在学生中形成热爱科学文化,培养专业兴趣、自我教育和管理能力,培养团队精神都具有积极意义。学术科技类社团由于有别于一般学生社团的特点而在其发展过程中体现出特殊的发展规律。我们从分析学术科技类社团的特点入手,从管理机制、社团持续性发展机制、创新性发展机制入手,研究高校学术科技类社团的有效发展机制。

高校学术社团对大学生综合素质的影响

针对当代大学生创新实践能力缺乏、综合素质亟待提高和高校师生关系疏远等问题,结合辽宁科技大学交通土建专业学生社团发展经历,从培养大学生创新实践能力、强化学术知识、带动优良学风、提升团队意识和搭建师生关系平台几个层次出发,论述了学术科技类社团对有效提升大学生综合素质的影响。