中国高校学术竞争的运行逻辑与个体行为模式

中国政府作为学术体系的主要资源提供者,根据高校间、学者间的竞争进行学术资源配置,从而形成了以绩效评价决定学术等级、以学术等级决定资源配置的竞争运行逻辑。在行政主导的资源竞争性配置下,“绩效-等级-资源”的竞争循环更为牢固,学术竞争更为激烈、单一。与此同时,个体学者对学术竞争存在排斥和认同的双重看法,采取了两维度四种行为模式:内卷模式、异化模式、疏离模式和深耕模式。从宏观的制度效果看,当前的学术竞争模式有利于产出数量而不利于产出质量,对于研究生教育也有相当的负面效应。要促进科研的高质量发展必须变革当前学术竞争模式的根基——行政主导的资源配置模式,一方面加大简政放权,另一方面建立多元化的学术支持机制。