学术成果考量与高校教师职责

学术成果考量与高校教师职责问题与学术生态高度相关。科研考核的"重量轻质"是导致当前学术生态失衡的重要原因。而近年来,我国高校评估考量维度中重视教师科研产出的政策导向,滋生和严重强化了教师的"重研轻教"倾向,相比于学科发展和科研项目,学生的重要性被严重淡化,成为"被遗忘的角落"。为此,一方面,要明确学术评价的主体只能是同行专家,应使同行评议成为普遍的学术成果评价制度;另一方面,要坚定回归教学本位,全面降低对高校教师和学生的成果发表要求,使教师回归到教书育人的本业中来。

民国时期外国民俗学理论译介与现代民俗学构建

现代民俗学理论构建强调两点:一是谋求其在民族革命、社会改良、教育等领域中参与国家建设的话语权,二是寻求民俗学作为现代学术的独立地位,译介外国民俗学理论为其实现的助力之一。1927年民俗学会成立后,外国民俗学理论译介由个人发展到团体制订译介计划,译介对象主要是以英国为主的欧西的民俗学理论,对各国民俗学理论的接受和评价表现出一定的学术考量和国家意识。