偏向虎山行?学术劳动力市场中青年教师学术职业体系选择逻辑

以往关于青年教师学术职业选择的研究大多注重分析为何选择学术职业,未进一步关注青年教师面临的学术职业体系选择问题。本文基于学术职业体系多样化的背景探究青年教师选择“非升即走”职业体系背后的深层原因。借助布迪厄的实践理论,搭建“惯习-资本-结构”分析框架,通过网络民族志与半结构访谈方法整理青年教师的学术及学术职业生涯传记,以此分析青年教师选择“非升即走”的行动逻辑。研究发现,以学术为志为业与对市场化教师聘用规则的认可、交易筹码的持有量与资本再积累目的、学术劳动力市场的信息壁垒与向下兼容的非正式流动规则共同影响了青年教师的选择。本文以惯习、资本与场域三者的交互关系分析青年教师学术职业体系的自主选择逻辑,整合了以往个人的或结构的单一分析视野,也为理解中国学术劳动力个体化进程如何发生提供实践素材。

重读《当前职业教育科学研究应处理好的五种关系》

《中国职业技术教育》编辑部为庆祝创刊30周年,组织了对该刊已发表重要文章的“重读”活动。在我国职业教育科学研究逐步探索建构独立的学术体系和话语体系的今天,再来重读发表在2011年的《当前职业教育科学研究应处理好的五种关系》,既有对原文的再回顾、再解读,也有对文中有些观点的新认识、新反思。助力形成职业教育科学研究健康发展的新生态。