高校办学自主权变迁的实证再研究(三)——改革开放四十年来高校学术自主权的变迁指数分析

政府简政放权、校级层面的学术治理机构设置与完善以及校院两级管理改革是高校学术自主权改革的三个主要路径。在前期研究的基础上,以这三个改革为主要内容,重新对高校办学自主权具体指标进行拆解和结构化,通过综合指数研究的方法,试图揭示改革开放四十年来我国高校办学自主权的变迁特征。研究结果表明:第一,总体上,随着政府不断简政放权,高校通过学术治理机构完善和具体学术决策权向学术权力的让渡,获得了越来越多的学术自主权,学校内部也呈现出越来明显的学术本位特征;第二,在学术自主权的变迁路径上,沿着先外部自主权后内部自主权、先“如何提供”的生产决策后“提供什么”的战略决策规律演进;第三,不同类型和不同层次高校的学术自主权也呈现一定差异性,其中部属高校和拥有博士学位授予权高校在学术自主权的增长中贡献了更多力量。

公立高校自主权内部平衡研究

在高校内部治理视域下,我国公立高校自主权主要由行政权力和学术自主权构成。由于历史、治理结构以及制度等相关方面原因,高校两种权力在长期的发展的过程中,出现了失衡现象,这种失衡阻碍着高校的进一步发展。因此,公立高校需着力解决权力之间的冲突,进一步平衡高校权力,完成权力间的相互协作,从而形成善治的治理格局,加快形成一流的治理体系,为新一轮双一流高校建设提供支撑。

高校招生自主权:历史嬗变与困境突围

招生自主权是大学依据教育法规享有的一项法定权,是高校最具教育行业特点的办学自主权之一。大学招生自主权的核心是学术自主权,大学的招生标准与学校、学科专业的培养目标直接相关,尤其是对于多样与特色的专业录取标准只能由学术自主权来确定。

试析我国高校内部学术管理行政化倾向

高校是学术性机构 ,学术管理是高校管理的中心内容之一。我国高校的学术管理存在着明显的“行政导向” ,高校应按照自己独有的规律 ,把重点放在基层 ,进行有效的学术管理 ,赋予广大教师充分的学术自主权 ,以促进高校更好地发挥其培养人才。

美国政府对大学学术自由的介入及其权力边界

本文以"权力依据"为线索,应用文献研究法、判例分析法以及归纳法,通过分析美国联邦政府和州政府对大学学术自由的介入来考察其对大学学术自主权的干预及其权力边界。研究发现美国联邦政府和州政府依据不同的权力介入大学学术自由的权力边界,并大致刻画了两者介入大学核心学术自主权的"权力图谱"。研究结果表明,美国联邦政府和州政府对大学核心学术自主权的干预异中有同,两者干预的范围实际上均涉及大学作为一个整体或大学师生作为个体的言论自由、教学自由、研究自由和学习自由,且具有明显的"公私差异"。

高校学位撤销权规范属性的逻辑展开

高校学位撤销权依据教育公权力授权而成立,是由高校办学自主或依法自主管理权力派生的复合型高校自主权力。在权力的实现前提上,它以国家学位制度作为基础,是学位制度的组成部分,并因此和学位授予制度并列。在权力的实现基础上,它根据学术自主权力而明确自身的权力行使边界,并基于事实层面的高校学位自主管理权限而不断丰富、发展,并因学术自主权力的运用而明确自身的实施内容。高校学位撤销权的实施是否合法、合理需要接受司法审查和未来的复核制度或有关机关的检验。

论高等教育治理商数——基于高等教育治理体系、治理能力、治理成本的分析

高等教育治理一直是教育领域中备受关注的议题,对于提高教育质量、资源分配效率和学术自主权都具有关键影响。本研究旨在深入分析高等教育治理,通过综合评估不同国家/地区的治理体系,构建治理商数作为评估工具,并探讨其在高等教育领域的实际应用。研究发现,不同国家/地区的高等教育治理存在显著差异,包括政府干预程度、学术自主权、质量保障和资源利用效率等方面的不同。同时,治理商数的构建指标和权重综合考虑了治理效率、学术自主权、质量保障和政府干预等多个因素,为全面评估高等教育治理效果提供了一种有效的方法。本研究还提出了针对高等教育治理的政策建议,包括政府应制定清晰的高等教育政策、高等教育机构应提高资源利用效率和加强学术自主权,以及国际合作对于提高治理效果至关重要。然而,本研究也存在一定的局限性,需要进一步扩展研究范围、增加实际案例研究,以及探索新的治理指标和方法。总之,高等教育治理是一个复杂而重要的领域,需要不断的研究和改进,以满足学生的需求,提高教育质量,推动知识的创新和传播。

学术何以腐败

学术腐败是荒谬的学术经费管理制度和不够洁身自好的研究者合作完成的。

“治理的法”与“法的治理”:国际高等教育法治的功能趋向与体系控制

一、导论功能性与体系性双重困境是我国高等教育治理法治化面临的核心问题,而由于我国高等教育法治、学术自主权传统的相对缺失以及教育法体系性的缺乏,如何通过体系性、法治思维来控制日益护张的功能主义趋向则尤显重要。从本质上说,这也是通过法治实现高等教育治理现代化的必由之路。