研究生学术规范意识培养的方式探析——基于高校学报编辑部的视角

近年来,研究生学术失范事件时有发生,在学术界和社会上产生了较大的影响。文章分析这些事件发生的原因,认为学术规范意识淡薄是导致学术失范行为的重要原因,因此对学生进行学术规范教育、培养学生的学术规范意识非常重要。学术规范是指在学术研究活动中应该遵守的系列规则,包括法律法规、学术伦理、道德准则以及学术成果形式上的规范。学术规范意识是指研究人员在对学术规范有了充分认识后形成的一种理性和自觉,并能将其用于指导自己的行为,在学术研究中自觉遵守学术规范。受社会大环境的影响,加上高校学术规范教育不够完善以及研究生本人缺乏自律,部分研究生学术规范意识淡薄。培养研究生学术规范意识有助于提升其学术研究能力,发展创新思维;有助于遏制学术不端、学术失范行为;有助于净化学术生态,促进学术繁荣。高校应在研究生入学之初通过多种途径和渠道、采取多种方式对研究生进行系统的学术规范教育。研究生导师应以身作则,在学术活动中恪守规范和道德,对研究生加强指导和监管。研究生自身也应加强学习和自律,增强学术规范意识。

互联网时代下硕士研究生学术规范意识培养需求分析——以外国语言文学专业语用研究为例

在迈入20世纪后,中国的科研活动不再强调以兴趣为中心,发展成一种学术自治和以自由探索为中心的业余活动。在各高校及各类研究机构中,随着互联网资源在学术研究中的作用越来越重要,科研资源的相对紧缺型使学术荣誉及利益的竞争更加激烈,从而导致了学术不端行为的产生。硕士研究生的培养阶段作为科研工作者必经的初级阶段,是培养学术规范意识的最佳阶段,这也符合教育部社会科学委员会颁布的多项规定。在此研究背景下,拟以外国语言文学学科语用研究为例,以解决研究生学术规范为目标,进行了一系列的较为深入的探讨,以期为高校其他专业的相关研究提供一些参考借鉴,也为硕士研究生人才培养方案的完善注入更多的新鲜血液。

研究生学术规范意识的构成及演进形态分析

学术规范意识是研究生在开展学术研究过程中对科研行为进行自觉规范的意识,是知识系统、认知系统和经验系统三者相互作用的结果。研究生的学术规范意识历经"发生—成长—成熟—自觉—自由"五个阶段的发展和演进,形成了体系完整和内容全面的学术规范认识,为研究生顺利开展学术研究和进行知识创新打下坚实基础。

试论研究生学术规范意识及其培养机制

如何提高研究生学术规范认识和学术道德水平是当前我国研究生教育比较突出的问题。笔者有针对性地提出了学术规范意识的概念,分析了培养研究生学术规范意识的必要性,探讨了如何建立研究生学术规范意识的培养机制。

研究生EAP课程中学术规范意识的导入——以任务型教学为例

学术英语不仅是国际学术交流的语言工具,也是国际学术规范得以实现的重要载体和手段。本文在分析学术规范属性特点的基础上,指出规范意识的培养是遏制研究生学术失范和学术不端行为的关键。在基于任务教学法展开的学术英语教学中,导入学术规范意识,不仅可以帮助研究生了解基本的国际学术规范,也有助于其在未来的科研活动中增强学术自律,减少学术失范或学术不端现象的发生。

出版界如何面对学术腐败——编辑群体的文化担当、职业规范与制度建设

一、学术腐败严重困扰当下的学术界,同时也给编辑出版界提出新问题大约自 20世纪 90年代以来,学术腐败日益凸显恶化为困扰学界的严重问题之一。从由《中国图书评论》等学术报刊发轫而后波及整个人文社科界的“学术规范”大讨论,到眼下批评四起但依旧层出不穷的学术剽窃与抄袭学案;从大众读者对学术图书大面积泡沫化倾向的厌倦,到学界自身对学术创新能力萎顿困境的析因……

高校学风建设大讨论——学问可以高低并存 学风却不能正邪共处

近年来,浮躁学风在高校时有显现,'不管学问之有无,只问学衔之高低'的功利心滋生了学术腐败,助长了不正之风。2018年8月,教育部颁布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,其中规定要切实提高毕业论文(设计)质量,指出要严格实行论文查重和抽检制度,建立健全盲审制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题,确保本科毕业生论文(设计)质量。2016年6月,教育部颁发《高等学校预防与处理学术不端行为办法》,对学术不端行为的表现及处理作出了明确规定。