高校思想政治理论课教师的学者角色和学术阐释力的提升

高校思想政治理论课教师是以学者身份承担思想政治理论教育责任的大学教师,在坚持正确的政治立场前提下,他们应拥有自己的学术立场、学术态度、学术思维和学术语言,不断提升思想政治理论课程的学术阐释能力。

全国职业教育大会精神的学术阐释

在"十四五"开局之年、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史时刻,经党中央同意,2021年4月12日至13日,全国职业教育大会在北京召开。习近平总书记作出重要指示,强调职业教育前途广阔、大有可为,要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位。

新时期学术期刊高质量发展的内在逻辑与中心任务——以教育学术期刊为例

党的二十大报告为我国各领域的事业发展擘画了蓝图,贯彻新发展理念、实现高质量发展也是教育学术期刊未来发展的重点任务。教育学术期刊的高质量发展要遵循新发展理念,追求创新性发展、更加注重协调发展、率先倡导绿色出版,还要厚植开放办刊理念、推进期刊发展成果的学术共享。实现教育学术期刊的高质量发展要立足三大中心任务:把握正确舆论宣传导向,突出政治引领力;以高水平出版活动为支撑,增强学术阐释力;持续关注社会和民生,提升社会服务力。

论高校思想政治理论课教师的两种基本能力

高校思想政治理论课教师是以学者身份承担思想政治理论教育责任的大学教师,这种身份定位要求高校思想政治理论课教师应具备两种基本能力:一是学术阐释能力;二是课堂驾驭能力。作者依据多年教学实践,对这两种能力的构成及提升路径做了具体的探讨。

改变“阐释驱逐创造”机制——关于新时代中国哲学发展的思考

中国社会变革要求哲学创新发展,但当代中国哲学共同体却身陷"阐释驱逐创造""学术抑制思想"的困境。我们迫切需要在继续重视学术性思想阐释的基础上,自觉鼓励和包容创造性思想理论建构,将"阐释驱逐创造""学术抑制思想"机制改变为"阐释创造并重""学术思想共进"机制。这是新时代中国哲学思想发展中最为关键的一个环节。当代中国哲学思想具有世界历史意义的发展,不仅需要每个研究者创造性的努力,更需要整个学术共同体成员之间的相互鼓励与包容。在面向时代的学术阐释基础上,中国哲学的思想创造将如一轮朝日喷薄而出。

字里行间读《集成》——评宏伟卷册《中国民族民间音乐集成》

本文是对《中国民族民间音乐集成》(后文简称《集成》)的评述。它记录了横贯中华人民共和国三十个省、自治区、直辖市中地方音乐的详实资料和乐谱。这项堪称前无古人、后无来者的工作，始于1979年，并将于近期全部出版。它第一次公开展示了乡村城镇中传统音乐是如何传承的。

走出思想创造的困局——关于新时代中国哲学发展的再思考

一般而言,精致稳妥的阐释性研究比易生争议的创造性研究更能得到肯认和好评。但思想才是哲学的灵魂,创生新思想在哲学研究直至哲学知识体系构建中具有核心意义。当前哲学研究领域存在的一个不容回避的问题是,中国哲学共同体更热衷于学术阐释,而对思想创造显得相对淡漠和苛刻。为此,在繁荣发展哲学社会科学的大背景下,需要重新认识既有的哲学研究方式。一方面,哲学繁荣的实质并非表面的学术繁荣,而是深度的思想繁荣;学术繁荣并不必然通向思想繁荣,甚至可能导致思想凋零。另一方面,人们一般囿于思维定势,更倾向于接受“不易之论”“不刊之论”,创造性思想则容易陷入“费力不讨好”的境地。因此,为实现新时代中国哲学实质性的繁荣和发展,中国哲学共同体需要高度自觉地鼓励和包容思想创造。这就需要在当下着力强化趋向创造的阐释进而在阐释中加以创造,并构建鼓励和包容创造性思想的学术环境和社会环境,从而走出思想创造的困局。

日本民艺研究回望——赵云川访谈

黄:从事日本民艺研究二十载以来,您曾发表过十分独到的个人见解与详细的学术阐释。您能谈谈选择以日本民艺为学术研究重心的心路历程吗?赵云川:我是1966年上的小学一年级,"文革"结束那年恰好高中毕业。一毕业,我就到了云南省普洱市思茅大寨公社箐门口大队插队落户。1977年高考恢复,我开始准备考学,一直想学的专业是美术。但是,当时农村的条件不好,许多备考因素都受限制,也算是历经万难吧,最后我考上了中央工艺美院,专业是陶瓷美术。1985年,继续攻读研究生,毕业之后到了北京服装学院任教。

走出思想创造的困局

一般而言,精致稳妥的阐释性研究比易生争议的创造性研究更能得到肯认和好评。但思想才是哲学的灵魂,创生新思想在哲学研究直至哲学知识体系构建中具有核心意义。当前哲学研究领域存在的一个不容回避的问题是,中国哲学共同体更热衷于学术阐释,而对思想创造显得相对淡漠和苛刻。

网络时代高职思想政治理论课教师的角色定位

借鉴著名的社会学家、思想家鲍曼为阐明社会转型与社会变迁而建构的知识分子立法者和阐释者两种理想类型,并以马克思主义的宽广眼界加以审视,阐明高职思想政治理论课教师在网络时代的新挑战下,努力提升对理论的学术阐释能力,从传统的知识权威、知识的单向灌输者形象,转变为当代网络时代学生学习政治理论的阐释者、价值观的引领者以及主流意识形态的＂立法者＂和捍卫者,以提高网络时代思想政治理论课的教学实效。

马克思主义文艺理论教材建设取得重要发展——中国人民大学陆贵山教授访谈

马克思主义文艺理论需要随着时代的发展而发展。新时代的马克思主义文艺理论,应当面对文艺中出现的新情况和新问题,遵循“守正创新”原则,拓展和发掘理论创新的道路,作出新的学术阐释和理论回答。这其中的关键环节,就是马克思主义文艺理论的教材建设活动。教材建设既能够汇集总结马克思主义文艺理论既往成果,又有助于全面系统把握其思想精髓和理论要义,具有重大理论意义与实践意义。就这一问题我们采访了中国人民大学荣誉一级教授陆贵山先生。一、中国人民大学马克思主义文艺理论的教材建设问:陆老师,您是怎样看待马克思主义文艺理论教材编写工作的?

中国式现代化的唯物史观意蕴

董慧在《哲学研究》2022年第6期撰文指出,中国式现代化与中华民族伟大复兴,具有理论上的同构性、历史上的一致性、实践上的契合性与价值上的同源性,意味着中国真正崛起,也说明我们需要也有资格和底气在现代化发展、现代化建设、现代化模式和道路上讲中国话,即构筑并深入阐释“中国式现代化”,使之成为具有世界影响力、学术阐释力与实践拓展力的理论范式。