学材优化:为学科育人提供可能——以人教版数学五年级上册“可能性”一课教学为例

在数学课堂中,材料可引起学习,材料能引起活动。可以说,好的数学学习材料,不仅可以使学习内容顺利推进,还能使学习内容化难为简,使课堂增量提质,让育人方式更立体。当下,义务教育课程规定了教育的目标、内容与基本要求,并提出需在立德树人、发展学生核心素养方面发挥关键作用。学科育人是育人的主渠道,数学学科是学科育人的重要阵地。本文从学材优化的视角出发,创设真实情境、设置任务驱动、达成学科融通、改进教育观念,最终可以在学材选择中导引方向,在学材改造中提升能力,在学材辨析中形成素养,在学材完善中立体育人。

同课续构优“学材” 英语课堂塑“真实”

在当前的小学英语课堂中,很多教师在运用“学材”时处理不当,导致学生学习效果不佳,课堂效率低下。教师可以尝试通过教研组同课续构的方式,关注单元主题和学生认知,分析、调整、重建“学材”,突出教学重点,突破教学难点,从而重塑课堂“真实”新生态,提升学生的英语学科核心素养。

Value Source of Integrated Refining/Chemical Plant

Based on an integrated refining/chemical plant processing 15 Mt/a of crude and manufacturing 1.0 Mt/a of ethylene under the guideline of＂engaging in refining, olefins and aromatics by whatever appropriate means＂ to maximize the overall value of the integrated refining/chemical plant, it is necessary to concentrate on working on the flow diagram and the solution for mutual supply of materials between the refinery and ethylene plant. After analyzing the feedstock slate, the composition and properties of products, it is proposed to optimize the integrated refming/chemical plant in order to reduce investment and operating cost to realize maximization of the value of the integrated plant.