学材共筹:“学为中心”的路径选择

＂学材共筹＂是教学立场的生本化表达,将学生置于课程内容开发与建设的主体地位;是＂学为中心＂的方式转型与路径选择。通过生生、师生协同的＂学材共筹＂,以＂同化＂和＂顺应＂为转化路径达成学生已有认知结构的丰盈与再造,实现生命的进阶与成长,凸显＂学为中心＂的育人价值。

用“主题习作”来涵养学生的“写作胜任力”

小学"主题习作"以"主题模块"的方式纵向序列推进、横向系列聚焦,双线并进,解决习作教学中目标模糊、没有进阶针对性,习作内容随意、没有整体序列性,习作实施单一、缺乏趣味生长性等现实问题。以学生成长节律、写作问题解决为主题构建结构化、体系化、螺旋式的写作课程,积极探索指向学生写作胜任力涵养的实践路径:主题领航,目标导向,螺旋推进;读写融通,自主探究,学材共筹;基于问题,课程订制,专项克难。