学校中层管理者“六忌”

中层管理者既要落实学校各项具体工作，又要对本部门的工作进行指导和督促，如何能做到游刃有余？除了苦干实干外，中层管理者还需注意以下问题：

学校中层管理者要具备“五项智慧”

一所学校工作的得与失,固然取决于学校高层管理者的智慧与胸襟,但一定程度上,中层管理者的智慧与胸襟也在影响着学校的高质量发展。学校中层管理者要加强角色管理,努力修炼向上管理、团队管理、向下管理、向内管理和横向管理的智慧。

基于学校发展的中层管理者培养策略研究

对于一所学校来说,中层管理者是领导班子与教职工之间的纽带,在学校管理中起着重要的桥梁作用。中层管理者的综合素质,决定着学校决策的落实与贯彻的力度,影响着学校发展的质量,并最终反映到学生的成长。因此,无论是为了学校,还是教职工、学生乃至中层管理者自身的发展,对中层管理者进行培养并努力争取良好的培养效果都是非常必要的。本文尝试从中层管理者与学校发展之间的关系、学校中层管理者能力素养的主要表现、遇到的普遍难题及其培养路径和具体策略等几个主要方面展开讨论,以供参考。

组织工作,怎一个“难”字了得——一个80后学校中层提高执行力的些许感想

ABB公司董事长巴巴维克说:"任何组织的成功都是5%正确的决策加上95%高效的执行,没有执行,一切等于0。""执行力"缘于企业管理。学校是一个多层面的组织,从决策的发布者,到中层管理者,到底层管理者及一线完成者。这些层面中,学校中层,是一个特殊的群体,处在学校夹层上,兵头将尾,上压下顶,工作难度大。