苏联建立区域性高等学校中心

苏联高等和中等专业教育部1987年末发布命令,决定在莫斯科、列宁格勒、明斯克、基辅、德涅泊彼得洛夫斯克、切良宾斯克、托姆斯克、平扎、沃龙涅什、斯维尔得洛夫斯克、哈尔科夫等等13个城市建立区域性高等学校中心,同时颁布了《区域性高等学校中心条例》。建立区域性高校中心是为了更好地协调各市、区高校的活动。

湖南省高等学校中心图书馆委员会大事记(1980年9月——1981年10月)

一九八○年九月,在湖南省科协第三次代表大会上,省教育厅科研处副处长袁家式同志与中南矿冶学院图书馆馆长俞伯森同志酝酿筹建高校图书馆协作组织问题,认为必须尽快加以组织,以适应高等教育事业的发展。

围绕学校中心工作 深入开展理论研究——东北林业大学思想政治教育研究会简介

东北林业大学思想政治教育研究会始建于1986年10月,现已走过了9年的发展历程。9年里,该会一直以注重提高教职工的思想政治理论水平和研究能力为宗旨.建会以来,研究会在上级领导的关怀和大力支持下,经过全体会员的共同努力,取得了可喜的成果。

湖南省高等学校中心图书馆委员会工作汇报

湖南省高等学校中心图书馆委员会于一九八○年十二月正式成立,它是在省教育厅领导下的高等学校图书馆馆际协作组织。

“学校中心式”幼小衔接责任体系建构:理念基础与内容分析——经合组织国家的经验与启示

幼小衔接顺利与否影响着儿童的长远发展。经济合作与发展组织(OECD,以下简称经合组织)各成员国主要从四个方面构建以学校为中心的幼小衔接责任体系:一是能力衔接,提高教师的专业连续性;二是专业衔接,确保课程与教学的连续性;三是关系衔接,建立家校合作机制;四是观念衔接,坚持儿童的视角。

以学校为中心改革教师继续教育培训模式

中小学教师“以学校为基础 (中心 )的在职进修”的培养模式有很多的优势 ,它得到受培学校和教师的欢迎 ,为基层学校 ,特别是边远山区教师的在职培训带来生机和活力 ;它能充分发挥学校和教师在培训中的积极性、主动性 ,挖掘他们的潜能 ;进修的内容符合学校和教师的实际情况 ,培训效果更好 ;促使专家在实践中更深入地研究教育理论 ;使上级主管部门把更多的精力放在政策的制定、培训的指导、整体的部署、检查督促等方面 。

党支部建设必须紧紧围绕学校中心工作

党支部是我们党整个组织的基础,是党的全部工作和战斗力的基础。高校基层党支部处于贯彻执行党的基本路线和党的教育方针,完成党的各项任务的第一线。

发挥思想政治工作优势 推动学校中心工作

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》重申:思想政治工作,是经济工作和其他一切工作的生命线。我校近几年来党的工作实践进一步证明,在集中力量于学校中心工作时,必须讲政治,必须关注人,关注人的精神状态。

紧密围绕学校中心工作搞好党的建设

近几年,我校党委在全面贯彻党的十四届四中全会《关于加强党的建设几个重大问题的决定》中,结合学校的实际,紧紧围绕学校的中心任务加强领导班子建设、搞好基层组织建设、注意在青年教工中发展党员,使学校的改革和发展取得一定成绩,工作连年上台阶。

余姚市职成教中心学校 电子技能“五段三板螺旋式”培养模式的实践研究

一、创建电子技能“五段三板螺旋式”培养模式 电子技能“五段三板螺旋式”培养模式是针对中职三年制电子技术应用专业学生而提出设计的。其中，“五段”是指把学生在校期间应该掌握的电子技能总体目标根据学生的学习特点和认知规律划分为既相对独立又相互联系的5个学习阶段，

弘扬创新精神 传承特色工艺--浙江省小发明成果暨传统特色专业成果展——余姚市职成教中心学校

2005年，余姚市职成教中心学校推出了让教师“亮己所长、扬己所长”，学生“选我所爱、学我所爱”的走班教学。学校根据建构主义理论和多元智能理论帮助学生认识自我，挖掘和发挥自身潜能．帮助其提高自我发展能力，为学生营造一种能够充分发挥他们学习主体性和自主性的氛同，同时培养学生创新意识，激发他们的创造力。学校成市机器人研究所和面塑孵化基地，在机器人教学、面塑教学中培养学生的创新思维、创新能力和实践能力。2007年7月。学校机器人创新团队作为浙江省的一支参赛队，

浙江省余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校是一所国家重点职业学校，创办于1983年，是集中高等职业教育、成人教育于一体，全日制、业余教育、短期培训相结合的综合性学校，是余姚规模最大的职业教育单位。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位——余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校确立电子技术应用、财务会计、国际贸易、汽车运用与维修4个重点专业和共享性专业教学资源库、社会辐射和眼务能力两个特色项目，经过两年建设已形成“二元机制、多次选择、衔接贯通”的人才培养模式，构建厂选择性模块化课程体系。

着眼未来,才能把握今天——记余姚市职成教中心学校校长陈云海

眼前是一座现代化的大型职业学校,占地415亩,建筑面积7万多平方米,四幢能容纳90个班级的具有现代化教学设施的一流的教学楼,两幢设备一流的实验实训楼.无声的打桩机告诉我们,十二层的行政大楼、图书馆及体育中心正在建设之中.

余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校于2003年6月由浙江省余姚市第三职业技术学校和宁波电大余姚学院合并而成,是一所集中高等职业教育、成人教育于一体,全日制教育、业余教育、短期培训相结合的较大规模的综合性学校,是国家级重点职业中学、省级文明单位。

浙江省余姚市职成教中心学校简介

余姚市职成教中心学校创办于1983年，是国家中等职业教育改革发展示范学校，国家级重点职高，占地415亩，全日制在校生3600余人，年培训量超过10000人次，是余姚规模最大的职业教育单位。

国家级重点职校——浙江省余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校是一所集中高等职业教育，成人教育于一体，全日制教育，业余教育，短期培训相结合的较大规模的综合性学校，是国家级重点职业中学，省一级综合高中，省级文明单位。