学校书法教育的当代价值

在对中国书法保护与传承的过程中,学校书法教育作为其中的重要环节,并没有得到应有的重视,这首先与人们对学校书法教育的意义认识不足有关。从教育和民族文化发展的立场上看,推进学校书法教育,在当代社会有着其他学科不可替代的价值,主要体现在:提高全民汉字书写能力、传承中华传统文化、培养国民艺术素养等方面。重构学校书法教育体系的成功与否,离不开人们对其当代价值的认识。

学校书法教育的困境与思考

学校书法教育开展过程中,面临着一些突出的问题,主要表现在:学校书法教育地区间和各学段间发展不平衡、师资短缺与教学能力较低、监督和考核无明确标准等方面。针对这些问题,必须尽快建立科学有效的学校书法教育监督与考核机制,构建多元化可持续发展的师资保障体系,重视书法教学研究和教学硬件设施投入。

依托书法名家资源 提升学校书法教育水平 ——以上海市“书法名家进校园”活动为例

为大力普及和广泛弘扬中华书法,上海市积极开展“书法名家进校园”活动,着力提升全市中小学生书法知识水平和技能。本文以上海市“书法名家进校园”活动为研究对象,基于大样本调查数据和实证研究活动质量,深入分析主要成效和存在的不足;结合统计分析结果和专题座谈情况,提出有针对性、可行性、操作性的政策建议,助推全市中小学书法教育水平不断提升。

“双减”背景下推进学校写字(书法)教育的思考

“双减”政策的要义是通过改变校内外教育生态,优化育人方式,发挥学校教育主阵地作用。这客观上给学校书写(书法)教育带来了绝佳发展机遇。在此背景下,厘清思路,理顺关系,乘势积极推进学校写字(书法)教育,具有深远的现实意义和时代价值。

墨韵育人——江苏省邳州市明德实验小学优秀书法作品展

自2002年建校起,邳州市明德实验小学便将书法课纳入课程之中,学校书法师资力量雄厚,书法实践活动丰富多彩,书法习练氛围极其浓厚。2013年,学校获"江苏省书法特色学校"称号,2014年又通过中国书法家协会考察评估,成为江苏省首家中国书法"兰亭小学"。扎根于徐州深厚的文化土壤,明德实验小学形成了鲜明独特的书法特色,成为徐州市乃至全省学校书法教育的一面旗帜。

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把有意义的事做得有意思 近日,宜昌市第 27 中学走红。据该校老 师介绍,学校有特色书法课,会把学生的优 秀作品作为校牌挂在校门口展示,每两星期 换一次。在人们的印象中,校名一般由书法 大家、当地知名人士或名气较大的校友题 写,以提升学校的知名度。学校让学生题写 校名,不是对学校重要标识的忽视与轻视, 而是以另一种方式重视,把有意义的事情做 得有意思。将学生的优秀作品作为校牌挂在 校门口展示,更能激发学生的兴趣,增强学 生的认同感、归属感、自豪感。不仅如此,学 校的春联、欢迎标语等也可以由学生书写, 为学生提供书写的机会和展示的舞台,学生 墨迹随处可见,学校书法教育才有实效。

小学一年级写字教学激趣策略微探

自2013年1月18日教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》以来,许多学校的书法教育现状较以前有明显改观,不少学校配备了专职的书法教师,没有书法专职教师的学校,也有专门的课时安排,学生的书写水平总体上有所提高。虽然学校书法教育的普及率有提升,但是大部分教师对学生学习书法兴趣的激发还存在培养方法不够等问题,教学效果常常不尽人意。