学校内部人事分配制度改革的实践与思考

本文回顾了上海市闵行二中近十年的人事分配制度改革历程,总结了相关经验,并在此基础上提出了关于学校内部人事分配制度改革的一些思考。

建立适应素质教育需要的现代学校管理体制

建立适应素质教育需要的现代学校管理体制程方生素质教育的提出，是教育改革和发展的历史必然，也是社会主义市场经济发展的需要。素质教育首先是一种教育思想，也是相对于应试教育的一种新的实践模式。教育思想的转变必然要求学校管理思想进行相应的调整，不同的办学模式...

实施人事制度改革 促进学校加速发展

我校自２０００年９月开始,全面启动了以提高教育教学质量为核心,深化人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。经过一年多的改革实践探索,学校焕发出了勃勃生机。

教学效果量化考核初探

教学效果量化考核是指将教学过程的主要环节进行分值量化、督查对号入座、效果综合评价的考核方式。笔者在从事教师考核和劳资管理专业部门工作的实践中，对教学效果量化考核的必要性、基本原则、作法和效果做过一些探讨，其拙见如下：一、教学效果量化考核的必要性（一）...

实施岗位聘任制 破除职务终身制

2000年7月,中国农业大学决定以划转教育部和被列入教育振兴行动计划为契机,以教育部1999年下发的<关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见>和中组部、人事部、教育部于2000年联合下发的<关于深化高等学校人事制度改革的实施意见>等文件精神为指导,加大学校人事分配制度改革力度,实行全员岗位聘任制.

以党建工作的创新推进教育创新

党的十六大报告指出:必须坚持教育创新以发挥教育在现代化建设中的先导性、全局性作用。这就要求作为统揽工作全局的高校党委,必须以十六大精神为指南,以改革的精神,通过推进党建工作的创新,来推进学校的教育创新。第一,坚持以党的思想建设创新引领学校教育思想与观念创新高校党的思想建设创新的目的与意义在于引领和促进学校教育思想与观念的创新。学校党委必须遵循党的思想路线,审视进入新世纪、经济全球化时代的高等教育的走向与特点,为确保党的先进性。