学校人本管理中若干问题的辨析

本文在探讨人本管理的内涵和特点基础上,对目前学校人本管理中三个问题进行辨析,即学校人本管理是否等同于学校人力资源管理、学校人本管理是否与学校制度管理相冲突、学校人本管理是否要满足所有师生的所有要求。

教师职业忠诚与学校人本管理

稳定的教师职业忠诚是一种宝贵的教育资源,爱岗敬业是教师职业忠诚最显著的特征。然而,当前教师职业忠诚度在教师队伍中整体上呈衰减态势,有的教师甚至发生职业疏离与异动,原因虽然是多方面的,但学校管理缺乏对教师的人文关怀也是其重要的一种原因。领导者确立新的教师观与教师管理观;无私地放弃自己某些特殊权利;智慧地践行多种人本化管理措施,是学校管理提升教师职业忠诚的应有之举。

学校人本管理的探索

学校在教师管理和学生管理实践中应贯彻以＂人＂为本的管理理念,完善管理方法,建立和谐的人际关系,建设丰富的校园文化,创造良好的学习氛围。

浅议学校人本管理

随着我国学校教育管理的迅速发展,学校教育管理正从以往所谓的科学管理向人本管理转变。这也从某方面体现了人文关怀,是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。本文阐述了学校人本管理的和含义和特征、学校实施人本管理的必要性以及学校如何实施人本管理,希望能给学校的管理产生积极的作用。

学校管理“人本原理”论

人本原理是针对现代化进程中的异化现象与科层论的弊端而提出的管理学理论主张。其根本追求在于,通过管理来弘扬人的价值、开发人的潜能和发展人的个性,从而促进人的和谐发展、全面发展。它在学校管理实践中主要在以下方面展开:重视参与认同管理;倡导自主自控管理;关注人际情感沟通管理;推行人才智能开发管理;实施学校文化管理。同时,它还十分注意克服与避免在“人本管理”口号下可能出现的偏差,即把人本管理笼统地看作是对人的管理;把人本管理降格为满足人低层次需要的激励管理;把人本管理异化为“事本”管理。

人本管理理念下的高中学校管理探讨

随着我国新型教育理念改革的不断推进,我国高中学校的教育工作的开展必然会受到一定的影响,在这样的情况下,校园管理工作对于高中学校稳定发展的重要性就会突显出来。新时期高中学校开展校园管理工作的过程中,推动高中学校人本管理理念实施是一条有效途径,它能够在文化、管理、教育等方面提高高中学校的整体办学水平。本文进行人本管理理念下的高中学校管理探讨,希望可以为我国高中学校的教学工作的全面良好开展奠定稳定的基础。

学校“人本化管理”模式的思考与建设

“人本化管理”是一种科学合理的学校管理模式。积极营造和谐的管理氛围和环境，是当前学校“人本化”管理模式建设的重要环节。学校管理环境营造得好，就能实现“人拳化管理”，就能促进学校管理和教育事业和谐发展。反之，则会滞后，影响学校管理和教育事业快速发展。

人本视野下中学学校管理的探讨

想要将学校内部的事情做好，只是凭借学校的有关制度来管理是不能完成的，中学学校在管理的过程中需要加入人文关怀，在管理过程中要以人为本，本着以人为本的态度来管理学校。本文就人本视野下中学学校管理进行探讨。