“国学热”与当代学校传统文化教育的缺失

社会层面的"国学热",映照出当代学校教育的一大明显缺失,即缺少良好的传统文化教育。从体制上完全排斥了传统的书院制度、缺乏良好的教材、传统礼仪教育在当代学校里几乎是空白等,这些是造成当代学校缺失良好传统文化教育的主要原因。目前的"国学热"对于普及传统文化是有促进作用的,但是如果学校不能成为进行传统文化教育主渠道的话,那么"热"很快就会变"冷"的。

智能时代学校传统文化教育的转型

智能时代已经向中国教育走来。2017年7月8日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中专门强调,要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系……推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用”[1]。

传统植沃土 破壁开新局——爱辉区瑷珲镇中心学校献礼

植根于英雄之城的暧瑶镇中心学校,曾经创造过辉煌的业绩,学生人数最多时近700人,生本教学开展得如火如荼。近10年间環环镇中心学校先后走出了30多名教师,充实到爱辉区城区各所学校,学校也因此被领导誉为“爱辉区优秀教师的摇篮”。受城镇化的影响,学额锐减,办学遇到瓶颈。但学校不畏困难,积极寻找新的办学之路,打破壁垒,让传统文化在校内开花结果,为农村学校传统文化教育工作竖立起一个新的标杆。

成长，从单打独斗到抱团创新

在美丽的冰城哈尔滨,有一所位于道里区西部的完全中学——哈市二十六中。校园干净整洁,教学楼内书声琅琅,学生见到老师或客人礼数有加,老师们兢兢业业,校园风貌常新,教学质量稳步提升,而这得益于学校传统文化教育的熏陶和"校长发展共同体"的引领。哈尔滨市第二十六中学校始建于1956年,是一所完全中学。