人工智能在预防学校体育事故中的运用研究——基于SWOT分析

预防学校体育事故是体育教师保障学生在参加体育活动的过程中保持身体健康和拥有安全环境的重要措施之一。人工智能技术在预防学校体育事故中的运用具有独特作用,本文采用SWOT分析法研究人工智能技术在预防学校体育事故中的优势、劣势、机会和威胁。研究结果表明:其优势是可以提高学生体育活动的安全性和减少突发事件发生的概率;劣势是其技术的不可靠性、体育教师的依赖性和投入成本较高。机会主要体现在有助于预防发生运动损伤并准确预测学校体育事故的情况。威胁主要体现在错误预测与判断、道德和伦理问题等。据此,本文从利用人工智能分析预防学校体育事故、体育教师与人工智能的关系等角度,提出了人工智能预防学校体育事故发生的优化路径。

解析日本学校体育事故补偿制度

通过对日本学校体育事故补偿制度的考察,较全面地介绍了日本学校体育事故补偿制度的发展历史及其现状,并对日本学校体育事故补偿制度互助保险的契约及金额、事故补偿制度的赔偿进行分析,为健全和完善我国学校体育伤害事故的社会保障体系提供有益的参考。

学校体育伤害事故的防范与处理

从理论上探讨了如何对学校体育伤害事故进行有效防范,并按法律有关规定提出了对其进行处理的一些建议及措施。

学校体育意外伤害事故的追溯与预警机制研究——以无锡高职院校为例

在界定学校体育伤害事故的前提下,以无锡市高职院校为对象,调查分析了学校体育伤害事故的频数、性质以及易受伤的部位与项目;追溯分析了学校体育伤害事故的原因、时间段与组织形式。在此基础上从制度层、观念层、物质层3个层面建立学校体育意外伤害事故的预警机制,并给出了伤害事故发生后妥善处理学生伤害事故的建议,对保护学生和学校的合法权益,保持学校的正常教学秩序和维护社会稳定有着特别重要的意义。

学校体育伤害事故法律问题研究

本文通过文献资料法、比较研究法、案例法,对学校体育伤害事故的有关法律问题作了初步分析。

基于结构方程模型的学校体育伤害事故致因分析

学校体育是学校教育的一个重要组成部分,也是推行素质教育的重要内容。但是,近些年来,学校体育伤害事故时有发生,不仅影响受害的学生、家长和教师,而且还可能给学校引来法律纠纷,致使学校体育成为一个棘手的话题。要有效降低学校体育伤害事故的发生,需要理清学校体育伤害事故的致因结构,并构建更为有效的学校体育伤害事故应对机制。在借鉴前人相关研究成果的基础上,识别了影响学校体育伤害事故的因素,设计了学校体育伤害事故致因问卷,并在问卷调查的基础上,借助结构方程模型方法,构建了学校体育伤害事故致因模型,并以此提出了改善学校体育安全管理的策略。

学校体育运动中安全事故责任的研究

近年来,学生在校受害事故频频发生,涉及到多方的法律责任。在体育运动中的安全事故责任认定中更是如此。因此,要采取行之有效的措施加强学校体育运动中的安全防范。

学校体育伤害事故的法经济学分析

在学校体育伤害事故责任赔偿的司法实践中,更多考虑的是具体案件中学生人身损害的弥补,以实现法的公平价值目标,较少考虑学校体育伤害事故的社会成本。如果以社会成本最小化为目标,对学校体育伤害事故进行法经济学分析,可以发现学校体育伤害事故责任在学校与学生之间的合理分配应该确定在社会总成本最小化的有效点上。与一般侵权责任法判断学校是否具有过错的标准不同,学校体育伤害事故的法经济学分析着眼于学校体育伤害事故中成本与收益的比较,通过成本与收益的比较为学校体育伤害事故中学校过错的界定提供新视角的实证研究。

基于文献视角对学校体育伤害事故的致因、处理及预防进行理性分析

文章基于文献视角对学校体育伤害事故的致因、处理及预防进行理性分析。旨在从预防和减少学校体育伤害事故发生的角度,来提高学校体育工作参与者对学校体育伤害事故的认识,培养学校体育安全防范意识,规范学校体育工作,促进学校体育工作健康、有序的开展,从而保障学校体育工作基本任务顺利完成。

学校体育伤害事故的法律责任与处理办法

通过分析学校体育伤害事故原因,在处理学生伤害事故时学校承担责任的归责原则的分歧,提出了我国在学校体育伤害事故处理方面的一些不足,并提出了对策:学校应当继续加强学校体育的改革,成立专业机构处理学校体育伤害事故,并借鉴国外校园伤害事故赔偿责任社会化的作法。

试析学校体育伤害事故第三人侵权法律责任

对于学生在学校体育活动中受到第三人侵权时,学校是否承担安全保障责任的问题,应从当事人是否存在约定或法定的义务方面考虑,学校没有尽到合理的注意义务且主观有过错,应当承担补充赔偿责任,这不仅体现了司法正义的理念,而且具有重要的实践意义。

学校体育伤害事故的二元归责探析

笔者以校生关系为切入点,在理论上分析了学校体育伤害事故的责任认定,依据民法及相关法律,确立了学校体育伤害事故责任认定的归责原则,以过错责任为主要归责原则,同时辅以公平责任原则,并详细阐述了学校的责任和学生的责任,以期分清责任是非,明确责任主体,确保各方的合法权益。

论学校体育伤害事故的范围

现实中体育教学中学生受伤害事件的屡屡发生严重影响了学校体育教学活动的开展,明确学校体育伤害事故的范围,不仅有利于分清责任,对受伤害学生进行及时有效的救助;而且有利于学校不断规范体育教学活动,避免和减少意外伤害事件的发生。文章从主体、时间和空间、原因、损害后果等几个方面讨论了学校体育伤害事故的范围,认为对学校体育伤害事故的认定,应从"体育"本身出发,避免泛化为与体育有关的伤害事故。

学校体育伤害事故风险管理的实践研究——以武汉地区高校为例

通过文献资料、问卷调查、逻辑分析以及数理统计等方法对武汉市高校学校体育伤害事故的现状进行调查分析并根据事故致因的风险量大小进行列表排序,发现武汉市高校学校体育伤害事故频数较高.引入现代风险管理理论与方法,初步构建起学校体育伤害事故风险管理的理论与方法体系,为学校体育伤害事故风险防范提供理论导向和管理运作上的帮助.

学校体育伤害事故及责任归结问题研究

学生在校期间的体育活动中，造成身体伤害的原因很多，但人身伤害的内容可大致概括为五个方面：侵害学生身体权所造成的损害；学生人体致伤；学生人体致残；致人死亡；侵害学生身体权、健康权、生命权所致的精神损害。

我国学校体育伤害事故研究述评

学校体育伤害事故相关研究成果呈现出逐年增长的态势,反映了该课题的研究已成为体育学、法学研究的一项重要内容。文章采用文献资料法、统计分析法、逻辑归纳法等研究方法,对近十年来的研究成果进行了梳理和分析,从成果的发表年份、研究人员的构成、研究方法的运用、研究内容的侧重等几个方面,总结了当前学校体育伤害事故的研究特点,并就该问题在研究方法、研究内容上的发展趋势做了展望,以期对今后的研究工作提供借鉴和参考。

学校体育伤害事故的危害与防范

学生的人身安全问题关系到千家万户，历来受到社会各界的高度重视，各级政府和教育行政部门始终都将师生安全、校园安宁视为我国教育事业发展最根本的条件。但近年来，随着学校体育教学改革的不断完善，体育课教学内容日益增多，学校体育课外活动日趋丰富，参加体育活动和锻炼的学生人数越来越多，这就造成了学校体育伤害意外事故发生的频率也在不断地提高，对学生身心发展造成严重的伤害，也为学校、家庭、社会带来不同程度的损失。

“足改”背景下学校体育运动伤害事故与风险防范机制研究

2015年3月16日，国务院公布了《中国足球改革发展总体方案》，吹响了以足球引领学校体育改革的号角，但改革方案在有利于校园体育蓬勃发展的同时必然会隐藏着运动风险。目前，不少学校“出于安全考虑”，将许多有益的运动项目规避，如单双杠、跳箱、跨栏、滚翻等；有的学校甚至将体育设施拆除，如爬竿、天梯等。这种“因噎废食”的做法令人担忧，是不值得借鉴的。因此，如何科学预防和妥善应对学校体育伤害事故已成为一项不可避免的、重要的研究课题。

私法的公平与公权的失衡——从学校体育伤害事故谈起

学校体育伤害事故的认定和处理历来成为各级学校中最为棘手的问题，一旦出现学校体育伤害事故，学校、体育教师、家长、学生就责任的认定和处理而争论不休。有关部门也因无明确的法律依据而颇感头痛。现在较多的家长认为学生是在学校受伤的，应当由学校承担全部责任，而学校为了避免此类纠纷的发生，会采取各种措施来避免，如减少体育课时，删减体育课中较易发生伤害事故的运动项目甚至取消体育课。目前我国处理学校体育伤害事故多依据民法的有关条款和原则，但学校的公权属于司法的范畴。很显然，单纯依靠民法的准则来处理这类问题，不可能使双方都满意。本文试图运用相关法律、法规，调查研究等方法，从学校体育伤害事故谈谈公权与私权的失衡。

学校体育教学活动伤害事故防范策略研究

我国早在2002年就实施了《学生伤害事故处理办法》,但由于社会环境、舆论等各种因素,事故处理并不顺利,而采取有效措施进行合理预防才是根本。该文采用文献资料法、逻辑分析法对学校体育教学活动伤害事故的致因进行深入分析,并从政府、学校、教师、学生和家长5个方面展开防范策略的研究。