学校体育氛围的理论构建与测量

研究目的:综合以往文献对学校体育氛围进行界定,确定学校体育氛围的维度并进行量表构建和检验。研究样本:西安市具备研究典型特征的若干所初中内中学生及教师。研究方法:理论与实证相结合,主要包括访谈调查法、量表法、数理统计法。数据主要通过探索性因子分析、验证性因子分析、Cronbach系数等统计方法进行处理。研究结论:学校体育氛围可分为自身认知、师生信任及锻炼环境3个维度共13个条目,总体量表初测Cronbachα系数为0.889,再检验Cronbachα系数为0.865。经检验量表信效度符合心理测量学要求,可作为学校体育氛围测量的有效可靠工具。