学校体育生态学研究的知识图谱分析

运用Citespace软件,对1998至2018年发表在国内外的共235篇学校体育生态学相关的期刊论文的研究机构、研究作者、研究主题与趋势进行了可视化分析。分析发现,学校体育生态学研究发文量呈波浪式上升趋势,2007-2017年国内发文量出现了明显增长,2014年达到了峰值;与国内相比,国外科研机构合作化程度较高并以综合性大学为主,而国内科研机构以体育类院校为主;学校体育生态学研究发文量总体国内高于国外,国外的高水平作者研究领域较广,开展研究时间较早,国内作者研究领域较集中,大多数近几年才开始开展研究;国外的文献包含定量、定性研究,而且具有明显跨学科特征,国内文献多为定性研究,具有明显社会科学的属性;由研究主题的演化趋势可知,学校体育生态学研究会从宏观走向微观,研究会越来越专注于解决微观问题,这会成为未来该领域研究的趋势。

高质量发展背景下如何整体提升学校体育生态品质

构建学校体育高质量发展体系,是新时代学校体育的发展方向和重点任务。基于对学校体育高品质发展、“双减”政策的理解开展“全位型”课堂、“全时域”活动、“全景式”特色三位一体的体育生态品质提升项目,有助于学校体育工作重建良好生态。通过学科融合、多元联动、科技助力等形式,整体、全面提升学校体育生态品质,有效提高学生生命质量、积极优化校家社协同育人、改善区域体育生态。

对学校体育功能的生态审视

本文在查阅和借鉴大量文献的基础上,运用生态学的知识与方法重新对我国学校体育的功能进行了审视。笔者用＂学校体育的教育‘金字塔’＂展示了学校体育教育功能各组成部分间的关系,随后又探讨了学校体育对象主体——教师和学生产生的影响和发挥的作用。

学校生态体育的开发与教学模式的构建研究

随着现代文明社会的推进,人们越来越重视人与自然的和谐统一,如何在体育运动开展的同时倡导和实施生态文明理念,现已成为体育发展的主流方向之一。该文以生态体育为切入点,对学校生态体育的开发路径进行探索,并从体育教学目标、教学内容和教学评价方法等多方面对生态体育教学模式的构建进行研究,从而形成学校生态体育教学模式的基本框架,旨在为学校生态体育的发展提供可行的建议。

云南连片特困区农村中小学体育生态系统运行现状调查及分析

云南连片特困区农村中小学体育生态系统存在物质系统运行断续和停滞、能量系统运行不佳、信息系统运行不畅的问题,突出体现在:体育经费投入随意化,体育器材“虚供给”;体育师资本就紧缺却又流失严重,体育受重视程度低对体育教师的工作积极性和工作心态造成严重消极影响,工作境遇差使得体育教师产生职业怠倦,学校体育效能释放不理想;学校体育制度运行阻滞、学校体育技术及情报更新缓慢,针对这些问题提出了对策性建议。

农村学校体育的生态困境及其治理策略

以生态学的整体性、协同性等特征为切入点,采用文献资料调研等研究方法,对农村学校体育的生态问题予以研究。认为:农村学校体育生态化发展是学校体育全面发展的必要条件,是农村体育发展的必由之路,是实现体育强国的必然要求;农村学校体育的生态困境突出表现为制度文本生态困境、乡土变迁生态困境和办学条件生态困境。提出:统筹城乡学校体育发展,构筑"一体两位"的生态体系;优化投资结构,完善农村学校体育生态系统配置;明确责任主体,强化农村学校体育生态治理的主体责任;立足农村学校,立根乡土文化,以节庆体育为抓手,打造农村学校体育生态圈等治理策略。