日本近代学校体育的历史流变——评《日本近代学校体育研究(1868—1936年)》

《日本近代学校体育研究(1868—1936年)》一书,结合日本近代由弱到强进而走向侵略扩张的社会背景,系统梳理和深入剖析这一历史时期学校体育的流变历程、特征、作用、历史地位及影响因素,反思其学校体育的军国主义化。研究认为:日本近代学校体育并非单纯的体育教育活动,它是近代教育的重要构项,是日本推进文明开化的场域之一,在改善国民体质方面发挥了重要作用。但随着军国主义的蔓延,学校体育逐渐与军事捆绑,逐步沦为扩军备战的工具,既违背其自身的发展规律,也对学生身心健康造成严重伤害。学校体育只有回归教育本质,才能得到健康持续的发展,真正实现促进学生全面发展的目的。

第6界体育科学大会学校体育研究的现状分析

以第 6界体育科学大会收录的 2 11篇有关学校体育基础教育的论文为研究对象 ,分别从研究的学段、地区、研究的性质、角度、方法等几方面对其进行分类、统计和分析 。

自强不息 志存高远——全国十四城市学校体育研究会成立二十六年回顾与展望

1988年,在学校体育改革如火如荼的春风中,由黄介成（武汉）、李根尧（乌鲁木齐）、李朝伟（长沙）、薛竹亭（株洲）、刘宗垒（洛阳）等十四位老一辈学校体育工作者们积极倡导和认真酝酿协商,在各会员城市教育行政和教研部门领导的积极支持下,全国十四城市学校体育研究会这个城市间的学校体育教学与科研工作的协作团体也由此应运而生,并于当年十月在武汉组织举办了首届中小学体育教学与科研研讨会，拉开了会员城市每年一届轮流举办体育教学与科研研讨活动的序幕。

论学校体育科学研究中的重点、难点及对策

本文对学校体育科学研究过程中的选题、制定研究计划、收集资料、整理与分析资料、撰写论文等基本步骤中的重点与难点问题进行了剖析,并在此基础上提出了解决重点与难点问题的办法与对策.

我国近代体育史上的齐声“呐喊”—纪念毛泽东《体育之研究》与恽代英《学校体育之研究》发表一百周年

运用文献资料、逻辑分析法等对《体育之研究》和《学校体育之研究》的体育思想加以提炼。研究发现:文章揭露了当时体育界存在的弊端,介绍了科学的锻炼方法;倡导三育并重的教育理念,饱含辩证的哲学思想;初步探究了竞技体育、学校体育、大众体育的异同,指明了近代中国体育发展的方向,具有宝贵的时代精神和现实意义。建议:发掘前人的优秀体育思想,结合当前实际,为体育事业的发展提供理论基础。

我国少数民族学校体育教育研究三十年

本文对改革开放30年来我国少数民族学校体育教育研究进行回顾,总结30年来我国少数民族学校体育教育研究的发展历程与发展路径,提出今后少数民族学校体育教育研究思路与发展趋势,为少数民族学校体育教育研究提供参考。

河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状与对策研究

高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地,也是学生接受在校体育教育的最后阶段。对于学生增进身心健康,养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。文章运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法对河南省高校体育课程教学的现状进行研究,研究结果表明:(1)河南省各所高校对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神贯彻较好,基本是以"健康第一"为指导思想,但是部分教师仍未将教学指导思想转变到健康第一,培养学生终身体育的观念上来。(2)河南省公共体育课的教学内容、组织形式、评价方式虽有很大改革,也取得了一些成效,但是仍然存在不足之处。(3)河南省大学生的课外体育活动比较活跃,但是男女差异较大,女生的活动积极性明显不及男生。且课外活动的场地相对不足、项目开展单一,与学生需求有较大差距,并且缺少教师指导也是重要影响因素之一。(4)河南省高校体育教师综合素质较高,但是离体育课改革的要求还有距离,特别是在现代教育技术的应用,以及科研、创新能力上有待提高。

民族体育文化与高校体育教育发展研究——评《学校体育教学改革与发展研究》

伴随着教育改革的逐渐深入以及我国在教育改革方面的全新认识,学校的体育教育工作者们也在以自身的努力不断探索新的发展道路,为我国体育事业做出积极贡献,尤其是层出不穷的体育教学成果更为凸显教育工作者们的探索态度。《学校体育教学改革与发展研究》由胡英清所著,广西师范大学出版社出版。

南京青奥会对学校阳光体育运动的影响

随着我国经济持续高速发展,人民生活水平不断提高,体育运动已经进入持续健康发展的快车道。不少学校早已意识到体育运动对人才培养的重要性,纷纷组织和开展各项文化体育活动。而南京青奥会的举办因其理念、目标及影响巨大,必将为广大青少年及市民带来阳光体育运动的新风尚,也将是南京体育精神及体育文化的一次质的飞跃。

恽代英学校体育观及其当代启示

运用文献资料、历史分析等方法,对《学校体育之研究》中恽代英学校体育思想产生的背景进行了分析,并深入解读了恽代英学校体育观:保学生健康是学校体育的根本目的;提出系统性、全面性、科学性、趣味性的体育教学指导原则;注重生理卫生学的教授,定期进行体格检查;提倡猛烈运动,持之以恒的锻炼方法。在此基础上,提出了其对当下我国学校体育改革与发展的启示:有助于重新审视学校体育的出发点与归宿点;学校体育要厘清体育教育与竞技运动的关系;学校体育教学应重视"预防保健"的健康教育。

新课标下高师田径课程教学困境及其对策

随着"体育与健康课程标准"的实施,高师体育教育专业田径课程面临着教学理念、内容、方法、评价体系等诸多方面的困境。针对新课标对田径课程提出的要求,就如何优化田径课程教学,提出相应的对策。