运动教育模式对学校体育课程改革的启示

引入当代西方著名体育学者西登托普先生的运动教育模式,从运动教育模式的含义、目的、目标、内容和特点进行研究。运动教育模式的引进为我国学校体育课程提供了学校体育课程改革可操作性及运动参与目标多元化和社会适应目标的模式,同时提供了人文化的体育教育与运动教育模式,为我国新课标的修改与完善,教师体育教学操作与创新和学校体育课程改革与实施提供参照。

以“阳光体育”推动学校体育课程改革的思考

"阳光体育运动"是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等,对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴,促进学校体育事业的发展,共同营造和谐校园。

浅析以“阳光体育”推动学校体育课程改革的思考

“阳光体育运动”是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的，其目的是让青少年走进大自然，走到阳光下，进行体育锻炼，提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等，对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴，促进学校体育事业的发展，共同营造和谐校园。

河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状与对策研究

高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地,也是学生接受在校体育教育的最后阶段。对于学生增进身心健康,养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。文章运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法对河南省高校体育课程教学的现状进行研究,研究结果表明:(1)河南省各所高校对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神贯彻较好,基本是以"健康第一"为指导思想,但是部分教师仍未将教学指导思想转变到健康第一,培养学生终身体育的观念上来。(2)河南省公共体育课的教学内容、组织形式、评价方式虽有很大改革,也取得了一些成效,但是仍然存在不足之处。(3)河南省大学生的课外体育活动比较活跃,但是男女差异较大,女生的活动积极性明显不及男生。且课外活动的场地相对不足、项目开展单一,与学生需求有较大差距,并且缺少教师指导也是重要影响因素之一。(4)河南省高校体育教师综合素质较高,但是离体育课改革的要求还有距离,特别是在现代教育技术的应用,以及科研、创新能力上有待提高。

“双减”背景下学校体育高质量发展研究

“双减”政策的出台对于学校体育高质量发展有着重要的助推作用。本文运用文献资料法等,探析“双减”背景下学校体育高质量发展的机遇与困境,并提出实践路径。发展机遇:国家战略、政策支持以及“五育并举”的育人需求给学校体育高质量发展带来了合适的机会。发展困境:学校体育课程改革发展缓慢、资源配置短缺、区域发展不平衡及体育法制建设不健全等问题。实践路径:应创新驱动发展、完善资源配置、加强体育法制建设,为学校体育高质量发展提供基础支持与保障。

基于核心素养理念的体育课程建设策略

《体育与健康课程标准(2017年版)》提倡“健康第一”,强调以体育促德育,其指导思想彰显着对培养“全面发展的人”的要求。成都市盐道街小学得胜分校顺应新时代要求,在实践中不断重构和完善学校体育课程,探索与创生出适合自身发展的体育与健康课程目标、内容、实施、评价等课程建设策略。在关注学生全面发展的过程中,促进了学校“五育并举”,成就了学生,惠及了社区,成为了老百姓心目中真正的特色学校。

古稀深情寄体育——写在王则珊教授新著出版之际

70多岁的王则珊教授又出新著了,书名为<学校体育课程改革的一个新思考--专题系列论文集>,我愿意为此说两句话.我从不说那些无聊奉命的话,要说就说自己想说的话.下面是我想说的话.如何看待体育,各人自有主张.角度不同,想法有异,太正常不过.怕就怕让体育偏离了轨道,成了某种装饰.体育从它诞生那一天起,就在力图修补人类的缺陷.按照卢梭与康德的话讲,人是一种带有先天缺陷的动物,在力量与敏捷方面敌不过大多数动物,万般无奈之下,人类才创造了文明,如不创造文明,早被狼狗虎豹吃掉了.在文明社会中生活的人类掌握了一些生活技巧,一个个神气了起来,相信大脑,迷信灵魂,轻视肢体,结果原本就不如动物的人现在变得大腹便便,迟钝迂缓,笨手笨脚.人类在作茧自缚,经常是自欺欺人.望着体育场上的乔丹和贝克汉姆,少爷小姐们惊诧其出神入化,其实他们的灵巧比猴子差了许多.

论中国高等体育师范教育的起源

以体育教育为视角,采用历史文献分析法,从办学思想、招生情况、课程设计、教学实践、成果等方面对起源于中华民国初期的高等体育师范教育进行研究。研究认为:中华民国初期的高等体育师范教育在办学思想上受到自然主义体育思想、军国民思想、国粹主义的深刻影响,课程设计注重体育原理和体育项目的平衡,除了培养师资的目的外,兼有健康体育和塑造国民的愿景,提高了中国体育和体育教育的水平,创造了现代中国体育史上的诸多辉煌,更多毕业生成为各级学校体育教师,对中国体育事业影响至今。研究结果在指导思想、区域特色、课程设计、师资培养与聘任等方面为处于全球化浪潮且肩负中华民族伟大复兴重任的当前学校体育课程改革提供了丰富的历史借鉴与指引。