基于NK模型的学校体育运动伤害事故风险耦合探究

为防范学校体育运动伤害事故风险,保障学校体育事业的健康发展,调研学校体育运动伤害事故案例,分别从单因素、双因素和多因素的角度分析人、物、管理、环境等学校体育运动伤害事故风险因素间的耦合关系。以中国裁判文书网收录的2017-2021年的315起学校体育运动伤害事故案件裁判文书为基础,应用NK模型计算不同风险耦合的发生概率和风险值。结果表明:风险耦合因素的耦合越多,学校发生体育运动伤害事故的风险越大;学校体育运动伤害事故局部耦合风险较为显著,尤其是人的因素和物的因素耦合,容易突破风险阈值引发事故。建议在学校体育运动的风险防控中,应从阻断学校体育运动伤害事故风险耦合路径,聚焦学校体育运动伤害事故风险薄弱环节,弱化学校体育运动伤害事故风险耦合效应三个方面入手,规避因多个风险因素或关键风险因素耦合导致的学校体育运动伤害事故。

学校体育运动伤害事故的研究

随着学校体育改革的不断推进,体育教学活动日趋丰富,参加体育活动和锻炼的学生人数越来越多,同时,学生的运动伤害事故也日渐增多。体育运动伤害事故频发,导致大多数学校取消了运动风险较高的体育教学内容,严格限制学生在校的体育活动项目,这种因噎废食的做法严重影响学校体育教学活动的正常开展,不利于学生素质的全面培养。

学校体育运动伤害事故的问责案例解析及其风险防控措施

以学校体育运动伤害事故判决案例为研究对象,对学校体育运动伤害事故进行分类,解析学校体育运动伤害事故中教育机构的责任承担案例,窥探当前学校体育运动伤害事故判决中存在的问题。提出学校体育运动伤害事故风险防控措施:(1)预防措施——学校体育管理层面运动风险预防、体育课风险预防、课外体育活动风险预防、课余体育训练与竞赛风险预防等措施;(2)救济措施——完善学校体育运动伤害事故防范的社会保障体系、调整学校体育运动伤害事故的审判思路等措施。

“足改”背景下学校体育运动伤害事故与风险防范机制研究

2015年3月16日，国务院公布了《中国足球改革发展总体方案》，吹响了以足球引领学校体育改革的号角，但改革方案在有利于校园体育蓬勃发展的同时必然会隐藏着运动风险。目前，不少学校“出于安全考虑”，将许多有益的运动项目规避，如单双杠、跳箱、跨栏、滚翻等；有的学校甚至将体育设施拆除，如爬竿、天梯等。这种“因噎废食”的做法令人担忧，是不值得借鉴的。因此，如何科学预防和妥善应对学校体育伤害事故已成为一项不可避免的、重要的研究课题。

学校体育运动伤害事故风险的控制及应对策略

由于学校体育伤害事故频发,以及学校在体育伤害事故中承担的责任过重,导致很多学校采取消极措施限制学校体育工作。基于此,本文从学校体育运动伤害事故的原因入手进行研究,提出了体育运动伤害事故风险管理的操作程序、控制策略和应对办法,旨在引起学校和体育工作者的重视,减少伤害事故的发生。

如何正确处理学校体育运动伤害事故

近年来学校体育活动意外伤害事故时有发生,带来了各种复杂的经济、法律纠纷,不但给学校体育工作造成了不良影响,而且给学生及家长造成了很大的生理及精神伤害。通过多方面探析,探明了原因,指出了避免意外伤害事故及由此产生的经济、法律纠纷的方法。

学校体育运动伤害事故的不良影响及其预防

学校体育运动伤害事故的发生有多方面的原因,伤害事故对受伤害学生的身心健康、体育教师的职业前途,尤其是对学校体育教学工作的正常开展和顺利进行都会造成不良影响。因此,有必要采取措施,积极预防伤害事故的发生,保证学校体育任务的全面落实及圆满完成。

论学校体育运动伤害事故的风险管理

本文通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对学校体育运动伤害事故的类型和诱因进行了梳理。在此基础上,提出强化学校体育运动伤害事故风险管理的若干建议。

解决学校体育运动伤害事故的新武器:智能体育安全仪的设计思路

借助人工智能的思路为解决学校体育运动伤害事故提出一种智能体育安全仪的设计思路。构想出其主要功能包括:运动前的智能安全教育、学生体育运动档案、运动过程运动负荷监控、即时提供运动伤害事故处理应急预案及实时录像、录像回放进行课堂反思。一是可以为运动前意外伤害风险提供规避办法和安全认知教育,及即时性对轻度运动伤害的现场处理指导;二是为运动伤害事故发生后事故有效解决和避免纠纷提供证据链;三是让体育教学教师敢教、学生敢练、家长放心,进一步恢复教师初心、家长放心、学生开心的学校体育之本貌。

学校体育运动伤害事故发生的原因及预防措施的探讨

学校体育教学中发生体育运动伤害事故，不仅对学生的身心健康发展极为不利，也直接影响到了学校体育教学工作的正常开展。本文通过理性的分析体育教学伤害事故发生的原因，并提出可行性的预防对策，以促进学校体育教学工作的顺利开展。

如何认定学校体育运动伤害事故的司法责任

在学生运动伤害事故的认定和处理方面。国家还没有一部较为完备的法律法规，给学校及教职员T妥善处理运动伤害事故带来了很大的困难。明确学校体育伤害事故及其法律责任，正确处理和预防伤害事故的发生．学校体育才能得到健康发展，学校和体育教师才能摆脱学生伤害事故的刚扰，有利于推进健康第一的指导思想。

学校体育运动风险识别与安全对策——评《校园体育人身伤害事故的风险管理与法律应对机制研究》

学校体育运动作为学生身心健康发展的重要教学内容,越来越受到重视。然而随着体育活动的增多,运动过程中的安全风险也随之增加。为了确保学生在参与体育运动时的安全,降低潜在风险,学校应对体育运动中的风险进行准确识别,并制定相应的安全对策。《校园体育人身伤害事故的风险管理与法律应对机制研究》深入剖析了校园体育活动中人身伤害事故的现状、成因及带来的社会影响。

学校体育运动伤害事故责任认定——中德规制方案的比较

《中华人民共和国民法典》为规制学校体育运动伤害事故提供了更加体系化的民事法律解决方案。本文以中德两则判例为切入点,揭示两国民法制度调整学校体育运动伤害的法理路径,期为妥适《中华人民共和国民法典》提供镜鉴比较。《中华人民共和国民法典》通过设置教育机构责任、一般侵权责任与违反安全保障义务责任等规制学校体育运动伤害事故中学校责任。此与德国凸显学校关系的公法属性,统一纳入公职责任调整的思路迥异。在责任认定中,中、德两国法律制度差异,决定了在学校是否承担监护责任、如何解决举证困难方面,需要立足我国法制传统。但在如何正确把握《中华人民共和国民法典》新设的“自甘风险”条款、“无因管理制度”与“好人条款”等方面,德国法经验可资借鉴。

论体育运动伤害事故及其应急管理

体育运动伤害事故是影响人们参与体育运动热情的重要因素。文章分析了体育运动伤害事故在运动场地与器材设备、体育运动责任制度和体育活动组织指导等环节上的成因,划分了体育运动的轻微、一般和重度三种伤害事故类型,阐明了加强体育运动伤害事故应急管理的必要性;在此基础上,提出了制定体育运动伤害事故应急预案、建立多元融合联动的体育运动伤害事故应急管理模式和完善体育运动伤害事故善后处理机制的应对措施,以期为提升体育运动伤害事故应急管理工作水平、保障体育运动参与者的人身安全和推动全民健身事业发展提供有益参考。

社会网络视域下我国学校体育伤害事故致因与化解研究

为加强学校体育伤害事故防控,基于187份学校体育伤害事故裁判文书,采用社会网络分析法构建学校体育伤害事故致因网络并进行分析,从动态网络视角探索学校体育伤害事故的化解策略。结果表明:(1)学校体育伤害事故致因网络具有小世界特征,致因在网络中传播速度较快且彼此之间具有较强连通性;(2)学生自身原因是导致学校体育伤害事故发生的主要致因;(3)学生忽视自身安全、忽视同学安全、个人实施危险行为和教师忽视体育课堂安全教育、教学中安全保护缺失、未对课堂进行有序组织增加学校体育伤害事故发生的可能性,通过将网络中的这些节点进行消除,使派系之间无法联通,能够有效降低学校体育伤害事故发生概率;(4)不同体育活动组织形式下子网络之间的特征向量中心度存在显著差异,且体育教学子网络的平均特征向量中心度相对较高,应加强对体育教学的风险防控;(5)学校体育伤害事故化解应重点消除学生、教师和学校层面的12个致因。

体育运动学校何以由“危”转“机”?——基于多案例分析

以湖北省京山市网球学校、浙江省长兴县体校、内蒙古巴彦淖尔市体校等3个兼顾不同类型、区域、层级的体育运动学校(以下简称“体校”)为案例,分析体校由“危”转“机”的实践过程、运行机制和实现效果。基于体校“何以陷入危机、何以寻找机遇、何以走出困境”的实践逻辑,发现体校在从多元项目向特色项目转型,从传统模式向多元模式转型,从被动接纳向能力拓展转型的过程中,探索了以集约优势资源、建立灵活机制和提升办学能力为关键举措的改革路径。基于“危机—成效—机制”的理论逻辑,发现体校以“能人”治理和柔性治理,形成自下而上推动改革的驱动力;以纵向贯通和横向合作的组织结构改革,建立能力驱动及互动开放的驱动模式,形成体校由“危”转“机”的核心力;最终,通过资源融合和目标融合,实现体校的组织功能整合迭代,形成体校由“危”转“机”的竞争力。据此,建议从补齐政策短板、优化资源配置和强化内部治理等方面推动体校改革与发展。

论大中专院校体育运动伤害事故的危机管理

为有效降低体育活动中潜在的伤害事故风险,危机管理必不可少。大中专院校体育运动伤害的危机管理是一套防范事故发生,及发生后该如何因应处理的系统化思考模式,其目的在于有效控制体育活动的潜在危机因子,避免运动伤害事故发生;以及事故产生时,如何掌握先机有效处理,降低运动伤害铸成的影响。针对侦测危机讯号、准备与防范、抑制或减少损失、恢复与学习等危机管理五步骤,提出大中专院校体育运动伤害事故危机管理的策略建议。

学校体育运动伤害事故的归因及影响

随着社会的不断发展,学校体育教育也在不断进步,但学校体育运动伤害事故的出现,在一定程度上制约了学校体育的发展。从学生方面、教师方面、学校方面以及其他方面,对学校体育运动伤害事故进行归因,阐述了学校体育运动伤害事故对学生、体育教师、学校体育发展以及相关法律法规完善程度的影响,并提出加强体育安全知识宣传、妥善管理体育场地器材、建立校医与体育教师的保障机制、增强体育教师责任心等建议。

多元化体育运动对中职学校教育的作用分析

伴随社会的发展,人们对于体育运动的重视程度越来越高。体育运动不仅可以提升人们的身体素质,还可以培养人们的意志品质和团队合作精神。在中职学校中,多元化的体育运动项目可以为学生提供更多选择,促进学生的全面发展,同时也有利于学生的心理健康。本文旨在探究多元化体育运动在中职学校教育中的作用,并分析其具体表现和影响因素,以期为中职学校的体育教育提供参考和借鉴。

基于SROP-AHP的体育运动伤害事故与应对策略

素质教育理念下,高中体育教学回归了教育本质,教师、家长等各方群体逐步认知到增强学生体质素养等方面的价值。当下,高中学校逐步加大了体育教学改革力度。为全面提高高中体育教学质效,教师在关注知识传输、技能传授的基础上,逐步加大了体育运动伤害事故研究力度。本文基于SROP-AHP,分析了体育运动伤害事故处理方案影响因素,并提出了相应的应对策略。