适应与完善:教育评价改革中的学校内部治理体系创新

随着评价和治理之间的联系日益密切,置身于新时代教育评价改革背景中的学校有必要通过加强内部治理体系创新来实现自身高质量发展。诉诸这一语境,在积极适应新评价标准的基础上,完善学校内部治理体系是不二选择。但当前仍然面临诸多挑战与问题,如学校治理价值理念有待更新、内部治理组织结构有待优化、内部制度建设与创新有待加强等。为此,中小学校须明确价值引领,守持学校组织属性及自身发展规律;平衡内部权力,构建完善的学校内部组织治理框架;坚持依法治校,健全完善学校章程以规范权力运行;加强文化建设,培育共治文化以发挥隐性治理功能。

北京普通高中校长眼中的现代学校治理体系建设

2014年,通过对北京市部分普通高中校长进行专题调研,获取他们对建立现代学校内部治理体系的看法。调研表明:近四成的校长认为,"建立管、办、评分离机制"是建立现代学校治理体系最关键的要素;绝大多数校长希望学校拥有"选人用人权";多数校长认为,"依法治校"和"校长负责制的落实"分别是学校在建立现代学校治理结构和民主监督建设中做得最好的方面;超过半数的校长认为,"自主发展"是学校最需要加强的方面;多数校长认为,自己的治理能力"较强"。扩大办学自主权、促进学校自主发展、进一步提升校长的治理能力等,是需要进一步探讨的问题。

基层学校内部治理现代化的构建与实施

内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第五小学探索基层学校治理现代化的构建行动,以“以章程为统领建立科学、规范的治理体系,以成长为导向实施共治共享管理机制”为基本途径,构建全员参与、民主协商、共治共享的治理生态,把学校治理权归还给学生,让学生站在成长舞台的中央,将治理变成了育人的途径,真正实现学生“自主管理、自主成长”,提高学校“办”的水平,推进学校“办”的现代化。