完善学校内部治理结构 促进学校与教育者同步提升

学校和教师是学校内部治理中的两个关键主体,完善学校内部治理要实现学校办学品质与教育者专业素质相互促进、同质提升,学校治理就必须具有教育理念统一性、规章制度有效性、行动策略灵活性、过程交互充分性等建构特征,就要深入实施针对教育者的教育、健全完善制度机制、改革组织机构、强化督导评价等构建行动。

中国高等学校内部治理结构:基本原则与关键制度

高等学校内部治理结构的建立,既需要与普通治理一样追求善治的目标,又需要平衡高校内部的各种特殊要素。理想的高校内部治理结构,应遵循充分代表、专业判断、灵活联合、多元参与的原则。对于中国高等学校而言,当前最重要的是建立具备充分代表性的全体会议制度,以及发展多种中间层次的联合与参与机制。

以质量提升为目标的中职学校内部治理结构建构分析

完善中等职业学校内部治理结构是建构现代职业学校制度的重要内容,也是巩固提高中等职业教育发展水平的重要举措。完善中等职业学校内部治理结构要走出以分权为核心的管理型思路,依据现代职业教育治理理念,以提升办学质量为核心,从三个结合出发,建构决策、执行、评价、监督彼此独立而又相互支撑的中等职业学校内部治理结构。要强化校长素质和能力的提升,使中等职业学校内部治理结构的完善更好地服务于办学质量的提升。

我国公立中小学校内部治理结构研究综述——基于现代学校制度建设的视角

随着管理理论的发展,学校内部治理结构成为研究学校内部管理的新视点。为什么要研究公立中小学校的内部治理结构?对公立中小学校内部治理结构的研究已经有哪些成果?今后应该从哪些方面完善对公立中小学校的内部治理结构的研究?通过梳理已经发表的文献,以期对此有比较全面的认识。

高等学校内部治理结构优化研究——评《高等学校内部治理结构优化研究》

《高等学校内部治理结构优化研究》是基于行动者——系统——动力学理论，将高校内部治理结构的优化融于国家简政放权的背景中，从利益相关主体之间的利益博弈与平衡视角切入，对高校内部权力主体及其互动、平衡关系进行研究的著作。

公办高等学校内部治理结构研究

2015年9月,中国机构编制管理研究会举办了“简政放权与公益事业治理体系改革”研讨会,分简政放权改革、公办高等学校内部治理结构改革、城市公立医院综合改革、公益服务中的PPP四个主题研讨,来自教育、医疗卫生、社会组织等领域的几十位国内外专家学者、实务部门代表在研讨会上作了发言.本期继续开设“公益事业治理体系改革”专栏,陆续刊登研讨会上的发言.

高等学校内部治理结构优化研究

高校内部治理结构发展的本质是对各种权益、利益的协调、配置和平衡,从而保证高校教育教学理念和教学发展目标的实现。但高等学校内部治理工作存在政治权力过度强化、行政权力泛滥化、学术权力异化等问题。为此,文章根据现阶段高等学校内部治理存在的问题,从高等学校内部治理目标确定、高等学校内部各个权力制衡、高等学校内部治理制度完善和制度改革等方面为如何优化高等学校内部治理结构进行策略分析。

大部制视域下高等学校内部治理结构研究

2008年政府机构"大部制"改革成为了我国政府机构改革的新思路。本文在对大部制内涵进行简要介绍的基础上,分析了大部制与我国高校内部治理结构之间的内在契合性,及我国目前高校内部治理结构现状,并从大部制视角出发,提出其改革的基本路径。

学校内部治理主体结构的整合机制分析——评《学校管理从何入手:内部管理机制建构》

我国基础教育正处在改革与发展的深度推进过程之中，注重内涵发展、提升教育质量是基础教育改革与发展的核心命题。在这个过程中，学校管理实践的质量在很大程度上影响和决定着学校教育教学的质量。学校管理实践的质量提升主要表现在两个方面：一是专业化.

以廉洁学校创建 促学校内部治理结构重建

对很多学校而言，“廉洁学校创建试点工作”并不陌生。从廉洁文化进校园到廉洁学校创建是一个质的转变。为此，四川省成都双语实验学校通过“学生‘三融合’，教师‘四到位’，管理‘五创新”’，促进学校内部治理结构的重建，为师生创设廉洁的氛围，增强教职工廉洁的意识，具体措施如下。

完善学校内部治理结构:校长的思与行

十八届三中全会强调：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构、、”在今年全省教育工作会议上，王柯敏厅长要求精心谋划、全力推进我省教育治理体系和治理能力现代化：“就各级各类学校来讲，要发挥主体作用，提升自主办学能力……一是要完善学校的内部治理结构，重点是加快推进学校章程建设，探索建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，形成决策、执行、监督三者相对分离、相互制约、相互合作的内部运行机制……二是要坚持依法治校、依法办学，在法律法规的规则之内开展教育教学活动，不要出现有悖于法治原则的管理手段和规定……三是要坚持面向社会办学。”

中小学内部治理结构变革的路径依赖与突破

学校内部治理结构的完善有利于促进教育内涵发展。学校内部治理结构在演进的过程中表现出较强的路径依赖,出于成本的考量、已有配套制度体系的强化、难以学习新内部治理结构的制约、对原内部治理结构高预期的限制、既得利益者的阻碍、传统观念意识的束缚均使既有路径表现出自我强化机制。为此,应完善制度体系,以减少原制度网络的限制、降低变革成本;创建变革内部动力,以提高成员的学习动机、改变其对原结构的预期;建立有效激励机制,以减少利益者的阻挠;促进多主体参与,并提升治理主体的观念意识。以此实现路径突破,打破原有内部治理结构的路径锁定。

现代大学内部治理结构探析——基于影响力的视角

在影响力的视角下,现代大学内部治理结构体现为高等学校内部各个不同利益群体间、高校与社会之间的影响力配置,以及它们相互间的作用关系。今天,高等学校内部治理结构正在发生着变化,这种变化正是高校适应社会发展的需要。学术影响力一直居于主导地位,但高校内部科层影响力有强化的趋势,在现实的条件下要发挥学生影响力对高校的适度影响,还要清醒认识到外部影响力对高校的渗透作用。

以经营理念完善大学内部治理结构

完善大学内部治理结构是党的十八届三中全会关于"推进国家治理体系和治理能力现代化"的重要组成部分。将经营理念引进大学内部治理结构有助于理顺政府、社会与大学的关系,提高大学经营的自觉性以及办学效益和办学水平,有利于探索适应中国大学发展的管理体制和办学体制,推进大学治理体系和治理能力现代化建设。

现代大学制度下国内外大学内部治理结构的比较研究

本文着眼于现代大学制度下我国内部治理结构的研究,在综合分析了发达国家大学的内部治理情况的基础上结合我国自身特点对我国大学的内部治理结构进行了探讨。

优化学校内部治理 推动学校现代转型

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。”具体到教育综合改革领域，则提出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。”

高校内部治理结构建设探究

校务委员会是新中国高等学校内部管理体制中一个重要的组织和一项重要的制度。由于不同时期高等学校面临的形势不同,尤其是随着高等学校内部管理体制的改革与发展,校务委员会也随之发生相应的变化。构建"党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、科学决策、依法治校"的高校内部治理结构,是我们追求的理想目标。

完善学校治理结构

学校如何举办,如何发展,如何在新的学校治理理念下重新规划发展体系和育人模式,构建学校的制度,这与完善学校内部治理结构密切相关。陈如平的报告分析了完善学校治理结构的意义、内容与方法。完善学校治理结构是国家治理的组成部分,具有政策依据,也是学校正确使用权力的需要。完善学校治理结构要把学校的发展、改革、创新融入到整个国家发展中去,将建设现代学校制度摆在关键位置,整体建构学校治理的理念系统、行动系统和评估系统。

中国公办高等学校治理结构与治理机制探析

构建完善的内部治理结构与治理机制是市场条件下对高等学校的必然要求。中国必须通过财产权分解、委托或政府资产重组等方式明确公办高等学校的法人财产权。使其成为具有法人主体地位的经济实体,并在此基础上完善其内部治理结构和治理机制。其内部治理结构和治理机制的构建和完善既要遵循经济规律,又要遵循教育规律;既考虑其营利性又考虑其公益性。其激励机制以岗位竞聘激励和利润收益激励为主,对增值部分可以考虑其期权、股权激励,国家需要完善相关法规。

普通高中内部治理结构现代化的困境及其破解

完善的内部治理结构是学校治理效能提升的保证。通过对山东、安徽、广西3个省份的3个样本市的公办普通高中调查研究发现,推进普通高中内部治理结构现代化面临诸多困境:党组织建设不健全、教师专业自主权不足、校长负责制与学校章程及学校内部民主管理制度机制不健全等。为此,应完善党组织建设,发挥其政治核心作用;完善校长负责制,推行校长职级制;建立健全学校章程;尊重和保障教师专业自主权;完善学校内部民主管理制度机制。