博物教育的实践形态

博物教育作为一种新的教育范式,最终需要在实践中呈现出来。按照划分标准的不同,在实施博物教育的过程中会呈现出不同的实践形态,其中最具代表性的是家庭博物教育、学校博物教育和社会博物教育。家庭博物教育和学校博物教育都具有基础性的特征,但相比较而言,家庭博物教育的内容更加多元化;学校博物教育的实施者更加专业化;社会博物教育组织主体多,教育目标多元化,活动地点不受限。通过对三种代表性的实践形态的优缺点的评述,可以了解践行博物教育应该遵循的一些基本原则。

哈尔滨莫斯科商场考述(1906—1928年)

现今的黑龙江省博物馆主楼,原名莫斯科商场,始建于1906年,至今已有一百多年的历史。在这一百多年中,它在不同时期担当了不同的使用功用,本文仅考述其1906—1928年间的情况,以1918年莫斯科商场暂停歇业为分水岭,歇业之前,莫斯科商场主要是作为商业用途,当时很多莫斯科和西伯利亚大工厂业主在此落户,它是俄国商品在中国的批发基地;歇业之后,其功能逐渐转向于行政办公、科学研究、博物馆陈列及学校教育等方面的使用。1928年末,东省文物研究会工作结束,本文以此为结点。