南京国民政府时期学校卫生教育政策及其影响——以1927—1937年中小学卫生教育政策为例

清末民初之际,西方的卫生教育思想传入中国,在进步知识分子的倡导和南京国民政府的支持下,学校卫生教育政策的制定成为历史发展的必然。广大民众和医学界等相关组织提出的合理性意见,对政策的制定起了关键作用。南京国民政府成立后,颁布了一系列法律法规,为政策的实施提供了法律保障。此外,中央和地方纷纷建立了学校卫生教育行政机构,成为政策实施过程中的指导机关。对于医疗卫生条件低下和疾病频发的近代中国,该政策的制定有助于培养学生良好的卫生习惯,提高民众预防疾病的水平。当时制定的学校卫生教育政策具有开创性和前瞻性,对后世影响深远。

参加《亚太地区艾滋病预防学校卫生教育专家会议》的情况介绍

中国代表团一行三人,于1990年2月23日—3月2日赴泰国曼谷,出席由联合国教科文组织(UNESCO)/世界卫生组织(WHO)驻亚太地区两办事处联合召开的《亚太地区艾滋病预防学校卫生教育专家会议》。

机遇与挑战:特殊教育学校卫生学建设路径分析

近年来,随着国民卫生意识的不断提高与相关学校卫生政策的出台,特殊教育学校的卫生服务获得了合法性与平等性,也使研究特殊教育学校卫生学学科卫生保健理论与实践迎来了机遇。根据时代要求,其历史任务包含特殊儿童的生长发育规律及疾病预防、心理卫生、膳食营养、作息制度、教与学,以及特殊教育学校的安全教育与危机管理能力、校园环境与教学设施设备卫生、健康教育教法等八个方面。其建设路径为加快学科专业建设,组建健康教育学院,实现教学与研究资源的整合,破解多学科交叉融合的难题;加快相关政策修订,打破新老政策的壁垒,实现理论与实践的政策保障;加强理论对现实的解释力与指导力,提高特殊教育学校卫生工作的针对性。

提高认识 转变观念 改进学校健康教育工作

高等学校担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设专门人才的任务。这些专门人才应当是德智体全面发展的身心健康、体魄健全的人才。大学生的成才是学校、社会、家庭共同教育及其自身努力的结果。学校教育主要依靠教师以及学校各部门的共同工作,学校卫生保健部门也是对学生实行全面教育的一个重要组成部分。目前高等学校正处在贯彻党的十三大精神,深化教育改革,使高等教育更好为社会主义现代化建设服务的新时期。

台湾加强学校健康教育

台湾“教育部”体育司司长简曜辉不久前表示,为加强学校卫生教育,“教育部将辅导大专院校成立卫生教育咨询中心以及学生反烟害、反艾滋病等社团”。简曜辉指出,由于卫生教育内涵广泛,它含性教育、视力保健等许多内容,因此希望能成立专案策划小组。

对生物学课程在学校健康教育中地位的反思

生物学课程与学校健康教育有着密切的关系:在学校卫生教育阶段,生物学课程是主要的健康教育途径;在学校健康教育阶段,生物学课程仍是健康教育的重要途径。在本轮课程改革中,我国学校健康教育内容分散到了相关学科课程中,在生物学课程中渗透学校健康教育有着重要意义;同时,要特别注意在教学目的、课程内容和教学方法上体现健康教育的要求和特点。

俞凤宾年表

俞庆恩(1885-1930,图1),字湛如[1],号凤宾[2],笔名"天鸟",江苏太仓人。俞凤宾作为近代医界领袖之一,在其短短46年的人生中,参与创办中华医学会,主编《中华医学杂志》,审订医学名词,开展学校卫生教育与性教育、研究传统医学,反对废止中医,对我国近代医学事业的发展作有突出贡献。俞凤宾既是医界早期重要领袖,又是著名医家,为其编撰年表,既能表彰其事功,又可为后续开展专题研究提供史料路径。

浅谈校医队伍建设的激励机制与专业发展

长期以来,校医为我国学校卫生与健康教育发展作出了重要贡献,但校医队伍却面临人难招、知识更新慢以及职称晋升难等诸多问题。为了能够让校医更好地服务于新时代学校卫生与健康教育,促进学校卫生与健康教育不断发展,需建立健全校医队伍激励与发展机制。