对我校数学课堂教学模式的探索——“2+4”导学案教学模式下的数学课堂

课堂教学模式的实施必须基于学校教育教学的特点,选择真正有助于学校发展的模式,是一个学校的生命力。为了改革陈旧的教学现状,在校领导的正确指引下,从2011年起迈着"改变一点点、一点点改变"的稳健步伐开始了新课改的征程。下面我就对目前我校所实施"2+4"导学案教学模式下的数学课堂展开探索。