我国超常儿童心理咨询的路径探析

我国超常儿童教育已发展四十余年,而超常儿童的心理健康服务则缺少相应的工作模式和相关研究。超常儿童心理咨询的特殊之处在于心理健康工作者需要了解超常儿童的心理特征和需求,同时也需要关注常见的心理咨询议题。本研究将基于超常儿童心理特征和咨询常见议题,结合在学校开展超常儿童心理咨询模式和国外超常儿童心理咨询的经验,探讨我国超常儿童心理咨询现状和可能的发展方向。