日本“全国学校图书馆协会”活动对我国中小学图书馆建设的启示

日本"全国学校图书馆协会"("全国SLA")成立于1950年,自成立以来便致力于充实学校图书馆的活动,为日本学校图书馆的发展做出了很大贡献。文章利用网络调研法和文献调研法,发现"全国SLA"开展的学校图书馆相关活动主要包括推动制定及修改《学校图书馆法》、制定行业标准、举办研究会及培训讲座、组织比赛等。借鉴"全国SLA"的经验,我国图书馆界可以从制定中小学图书馆法律和行业标准、拓展中小学图书馆的教育职能、提升中小学图书馆员地位及业务技能三个方面入手,以加快中小学图书馆的建设步伐。

《国际图书馆协会联合会学校图书馆指南(第二版)》评介

《国际图书馆协会联合会学校图书馆指南(第二版)》由国际图联学校图书馆常务委员会制定,包含六章,涉及学校图书馆的使命与目标、法律与经费框架、人力资源、实体与数字资源、教学计划与活动、评估与公共关系。文章首先对《国际图书馆协会联合会学校图书馆指南(第二版)》进行介绍,然后进行评价。

略谈英国学校图书馆发展因素

文章通过网络调研,探究了英国学校图书馆发展的因素,即行业协会对学校图书馆的宣传推广、知识支持、联合相关团体、设立激励奖项;相关行业与团体对阅读的支持与合作;学校图书馆员网络社区对图书馆员的成长支持。参照英国的经验,我国可从提升行业协会对中小学图书馆员的知识支持力度、创建中小学图书馆学术交流平台、激励各种社会力量投入学校图书馆建设等方面入手,提升中小学图书馆服务效能。

香港学校图书馆应用Web 2.0现状调查与分析

阐述香港首次进行的学校图书馆应用Web 2.0现状调查与分析,首先简介调查的目标及方法,然后分析调查的结果,最后指出调查的局限。

日本中小学图书馆发展因素探析

日本中小学图书馆的发展,离不开合理体制的推动。以政策法规、行业组织引导和合作为基础,日本中小学图书馆在馆藏建设和人员配备、学生阅读率和阅读素养等方面取得了一定成效,但也面临着发展不平衡和初高中学生阅读状况不佳的问题,需要在发展中进一步调整和完善。表3。参考文献25。

建设图书馆网络平台，加强业务交流

文章介绍了南京市浦口区学校图书馆协会有组织、有计划、有步骤的工作情况,以及如何团结全区中小学图书馆业务骨干,加强学习、培训、指导、交流、协作,以达到共同健康发展的目的。

学习者信息素养标准与学校教育标准的匹配研究

美国学校图书馆是学校教育的有机组成部分,其重要作用是支持学校的课程教学,提高学生的信息素养,协助教师培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维能力。文章以《21世纪学习者标准》与《K-12年级自然科学教育框架》的匹配工作为例,介绍美国学校图书馆如何将学习者信息素养标准嵌入学校教育标准中,并以此匹配结果为依据,指导学校图书馆员为课程教学服务。这两种标准的匹配结果也可以与循证实践方法相结合,用于论证学校图书馆的价值。分析我国学校图书馆的发展现状、成因及其承担服务教学之责任的必要性,并提出建议。