研究生的学校场所依赖对其心理压力的影响

目的：探讨研究生场所依赖对其心理压力的影响。方法：使用研究生心理压力调查问卷和修订的场所依赖问卷对475名重庆大学的研究生进行施测,对回收的399份有效问卷进行了描述统计、相关分析和回归分析。结果：（1）场所依赖问卷的总均值处于中等以上水平,个别维度在一些人口学因素上存在显著个体差异（P〈0.05～0.01）;（2）研究生场所依赖与心理压力之间存在显著的相关（r=-0.246～0.857,P〈0.01）;（3）回归分析表明,研究生场所依赖对心理压力有着显著的预测作用。结论：研究生的心理压力与研究生对学校环境的场所依赖有着密切的关系。

学校体育场所对外开放中伤害事故损害赔偿若干法律问题探讨

市场经济的发展,推动了全民健身运动的开展。学校体育场所正在逐步向社会有偿或无偿开放,在开放的过程中发生了较多伤害事故,由于学校与公众的法律关系比单纯的学校与学生的法律关系要复杂,在损害赔偿的处理上难度加大。文章对这些复杂的法律关系从《消费者权益保护法》、《合同法》的角度进行了分析,为正确处理此类纠纷提供法律支持。

基于GIS的学校型应急避难场所空间布局与优化——以汕头市濠江区为例

学校是一种重要的应急避难场所资源,对城市应急救援和防灾管理发挥了重要的作用。本文以濠江区为例,从可达性、服务面积、服务人口比、服务缺口4个指标,结合叠加分析等空间分析工具评价其学校型应急避难场所空间布局合理性。结果表明:目前濠江区学校避难场所的总体规划布局不合理,服务范围无法基本覆盖,可达性相对较差,服务缺口相对较大。

创建师生精神家园:学校空间场所的现代设计

学校对空间场所的核心诉求有功能的需求和符号的需求。受工业化社会教育观念的影响,传统学校空间场所存在着标准化、静态化、封闭性等现实问题。面向未来,现代学校空间场所设计的基本思想是创建师生成长的精神家园,实现学校空间场所从工业化校园向智能化学园转变,从静态化校园向动态化校园转变,从封闭性教室向开放性教室转变,从知识型校园向成长型乐园转变,从功能型空间向文化型地标转变。

宁波市学校体育场地设施开放现状的调研

对宁波市60所学校体育场地设施开放现状进行调查分析得出结论:宁波市学校体育场地设施开放情况不尽人意,尤其是对周边社区居民的开放几乎是一个空白。造成此现状的原因有管理问题、经费问题、意外事故问题、治安问题、场地设施维修问题等。为此提出最大限度提高学校体育场地设施利用率,服务于在校学生和周边社区居民的相应对策与建议。

基于AHP法的宁夏南部中小学地震应急避难场所减灾能力评估研究

地震应急避难场所在应对灾害事件和提高城市综合防灾能力、减轻灾害影响、增强政府应急管理工作能力等方面发挥着重大的作用。本文运用AHP法,在遵循科学性、优化性和完整性原则的基础上,构建一个包含4个一级指标和24个二级指标的中小学地震应急避难场所减灾能力指标体系;并参照《地震应急避难场所运行管理指南》(GB/T 33744—2017)中对地震应急避难场所的启用、运行和管理等方面的要求,建立中小学地震应急避难场所减灾能力综合评价模型,根据专家问卷调查资料,计算并分析各指标的相对权重及结果,将其应用在宁夏南部高烈度区中小学校进行能力检验。结果表明,宁夏南部中小学地震应急避难场所减灾能力相对较弱,应加强该区域中小学地震应急避难场所的建设,提升防范和应对地震灾害的能力。

郴州市学校体育场地开放现状的调查研究

通过文献资料、问卷调查、座谈等研究方法,对郴州市11个县(市、区)的40所学校体育场地的开放情况进行调查,结果表明:学校体育场地设施在保证正常的教学前提下,课余时间向本校学生和周边广大居民开放,使之发挥更大的作用,从而可以缓解全民健身活动中体育场地设施不足的矛盾,促进学校体育和社会体育和谐发展.

基于大学校园建筑内私密空间与开放空间共存的探讨

21世纪的今天,社交成为人现在生活的重心之一,各种公共空间成为众人社交的重要场所,公共空间的环境逐步为人们所重视。在注重教育质量及环境的当下,学校的环境成为众多人选择学校的重要考虑因素之一,学校作为一个现阶段来说备受人们关注且极为重要的空间,其空间划分以及环境的设计影响着学生以及教职工的生活和社交。公共空间中,共享空间与个人隐私空间共存也需要考虑许多因素,共存必要性和可行性也值得人们关注。学校作为当代教育的重要场所,隐私的考虑和空间的设计需要更加仔细的考虑。

交往与空间——大学校园公共空间设计浅析

本文通过文献研究、实地调研等方法对现有老校园和新建校园的发展现状进行分析,总结归纳出大学校园开放空间的设计原则。在开放空间里,教师、学生可以进行学术交流,有利于师生以更加平等的关系探讨问题。因此,我们有必要探索校园开放空间与大学生交往需求的契合点,以营造出适合大学生健康成长的校园开放空间。

学校体育场馆向社会开放的安全责任界定

学校的体育场馆向社会开放为全民健身,提高国民身体素质提供了优良的运动场所,但学校体育场馆向社会开放的安全责任界定要提前做好,把责任归属和范围界定清楚,打消学校在向社会开放体育场馆时的后顾之忧,让安全事故的处理有据可依,形成良好的全民健身服务体系,保证学校体育场馆向社会开放长效性。对学校体育场馆向社会开放的安全责任界定既保护了学校的利益,也维护公民体育锻炼时的合法权益。

学校体育场馆向社会开放的安全责任界定

为学校体育场馆对社会开放建立安全责任纠纷的处理模型和责任界定,通过明确的责任归属和范围界定,使学校体育场馆对社会开放中产生的安全责任纠纷有处理的依据。建立学校体育场馆对社会开放的长效机制。保护学校的利益,维护公民在体育锻炼中的合法权益,构建多元化群众体育服务体系。