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试论罗辀重的“学校家庭化”教育思想
被引量:
1
1
作者
申振华
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2015年第12期246-248,共3页
"学校家庭化"是罗辀重创立的一项重要的教育教学制度和伦理规范。"学校家庭化"是指将学校教育、家庭教育和社会教育有机的整合起来,以促进学生五育的发展。实现学校家庭化可分为4个途径:师生同住学校大家庭;教师以&...
"学校家庭化"是罗辀重创立的一项重要的教育教学制度和伦理规范。"学校家庭化"是指将学校教育、家庭教育和社会教育有机的整合起来,以促进学生五育的发展。实现学校家庭化可分为4个途径:师生同住学校大家庭;教师以"为父母服务"为己任;师生同构父兄情;师生营造平等民主的伦理氛围。学校家庭化可以缓解情感教育的危机,三爱精神才是教师教育爱的最佳境界;父兄情是当代学校伦理的真实诠释。
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关键词
罗辀重
学校家庭化
教育伦理
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题名
试论罗辀重的“学校家庭化”教育思想
被引量:
1
1
作者
申振华
机构
湖南人文科技学院教育科学系
出处
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2015年第12期246-248,共3页
基金
湖南省教育十二五规划课题"罗辀重的素养教育思想研究"(xjk011cjj008)
文摘
"学校家庭化"是罗辀重创立的一项重要的教育教学制度和伦理规范。"学校家庭化"是指将学校教育、家庭教育和社会教育有机的整合起来,以促进学生五育的发展。实现学校家庭化可分为4个途径:师生同住学校大家庭;教师以"为父母服务"为己任;师生同构父兄情;师生营造平等民主的伦理氛围。学校家庭化可以缓解情感教育的危机,三爱精神才是教师教育爱的最佳境界;父兄情是当代学校伦理的真实诠释。
关键词
罗辀重
学校家庭化
教育伦理
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论罗辀重的“学校家庭化”教育思想
申振华
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2015
1
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