探索研究生导师队伍建设的新途径--浙江大学“求是导师学校”的实践和体会

介绍了浙江大学自2007年开始举办四期"求是导师学校"的情况,以导师自我学习、自我发展、自我完善为出发点,打造了一个研究生导师共享经验、相互学习的平台,促进了导师质量的提升也促进了研究生教育质量的提升。

实行“双导师制” 培养“双师一体化”教师

目前,我国正处于大力发展高职教育的大好时期,如何适应和满足市场化的人才培养需求,抓好教师队伍建设是关键。文章以广西职业技术学院经贸系为例,介绍在培养青年教师的过程中,坚持四个"结合",实行"双导师制"的做法,探索培养"双师一体化"教师的有效途径。

校企合作下企业导师工作站的实施与优化

高职院校主动融入地方经济,探索新的校企合作平台——企业导师工作站,该平台有机对接校企双方需求,提升校企合作效率和效果。实践证明,企业导师工作站作为校企双方共建共管的平台有利于技术合作、人才培养,科研课题的申报与实施、产品的开发与推广、专业和课程建设,对推动校企双方协同发展有良好效果,为高职院校及其他高校提供了一条深化校企合作的新路子。

科技社团促进专业学位研究生培养途径——以中国林学会为例

科技社团是国家创新体系的重要组成部分,是建设科技强国的重要力量,在推动科技进步、培育高素质人才、促进完善社会治理体系中发挥着越来越重要的作用。专业学位研究生教育是教育改革的重点方向,是培养社会各行各业特定职业高层次人才的有效举措。科技社团在促进专业学位研究生教育中具有独特优势条件。文中以中国林学会为例,分析了科技社团促进林业专业学位研究生培养的途径:首先,针对当前我国林业专业学位研究生教育过程中存在的培养目标不明确、培养层次不完善、校外导师作用不明显和实践基地建设不完备等问题,基于中国林学会的优势条件,提出了打造“学校+导师+学会”联合体,共同促进林业专业学位研究生培养的构想;其次,从整合专家资源、优化校外导师库,开展学术活动、搭建交流平台,建立实践基地、提升专业素养,组建服务团队、增强专业能力等方面提出中国林学会促进林业专业学位研究生培养的具体路径。

高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制研究

本文论述高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制构建,针对顶岗实习学生党员校内外导师机制统筹谋划不足、学校党员导师配备针对性不强、实习单位导师配备有效性不够等问题,提出切实将学生党员“双导师”纳入实习体系统筹、建立实习“双导师”协同管理学生党员机制、加强实习学生党员“双导师”选育的针对性等对策,从而加强新时代顶岗实习学生党员的教育、管理和监督等工作。

导师制在法学本科生创新能力培养中的作用探析

导师制在培养大学生创新能力与实践能力发挥了重要作用。应用得当,不仅能实现教书育人与培养创新人才的完美融合,也是保障我国法律职业人才培养的有效途径。然而,在实践过程中,由于导师的角色定位不明、管理部门的配套机制不力、师生个体及能力差异较大、师生个体创新动机与选择差异明显等多重原因导致难以发挥理想的作用。如何最大化地发挥导师在本科生创新能力培育中的效用,除充分调动导师与学生的主动性与积极性外,建构完善的启动、运行、监督与考评机制是重要前提。

现代学徒制背景下高职院校双导师制实施的现状与对策研究

该文通过分析高职院校双导师制实施过程中存在问题现状,探索提出强化双导师遴选制度,校企共建双导师团队;明晰学校导师与企业导师的职责;建立和完善学校导师与企业导师沟通的平台;通过多种措施对双导师进行培养;完善双导师的考核机制等五个方面的对策。