邓小平学校德育思想的主要特征

邓小平学校德育思想是邓小平教育思想的有机组成部分。邓小平学校德育思想,具有德育地位的战略性、德育目标的层次性、德育内容的时代性、德育方法的辩证性等主要理论特征。

浅析习近平学校德育思想及其当代启示

习近平学校德育思想的内容主要包括:社会主义核心价值观教育、以"中国梦"为核心的理想信念教育以及中华优秀传统文化教育等。结合我国当代学校德育现状,我们得出以下几点启示,即要坚持循序渐进的德育方法;坚持德法并重的德育机制;坚持潜移默化的德育原则。

邓小平学校德育思想初探

邓小平同志的学校德育思想包括：德育在学校教育中的方向性作用和首要地位；培养德、智、体全面发展的“素质型”人才的德育目标与任务；理想纪律教育、民主法制教育，国情国史、艰苦奋斗、安定团结教育等相互渗透，内涵丰富的德育内容体系；注重针对性、层次性，德育与严格管理相结合，学校教育与社会教育相结合等富有科学性、超前性的德育原则和方法。认真研究邓小平同志的学校德育思想，对于新形势下的学校教育具有战略指导意义。

论邓小平学校德育思想的理论构建

邓小平学校德育思想是邓小平教育思想的有机组成部分。邓小平学校德育思想发端于革命战争年代和建国初期,酝酿于纠"左"和"文革"错误的时期,发展于社会主义建设新时期。邓小平就学校德育的意义、指导思想、任务、内容、原则、途径、方法等进行了深刻阐述。邓小平学校德育思想具有全局性、战略性、预见性等理论特征。