中等职业学校德育特色研究综述

面对中等职业学校德育实效性、时代性、针对性问题日益突出的现实,在德育改革推进越发困难的情况下,德育特色建设已成为学校实现内涵式发展与激发创新活力的必然选择。文章综述了学校德育特色的研究成果,主要集中于内涵、功能、特点、形成过程、构建原则与具体策略、模式与机制等方面,以作为中职学校特色建构的借鉴。构建系统化的、符合中职德育特点的德育特色模式和实践操作体系,已成为当前与今后较长一段时期中职德育特色发展的主要任务。

创建学校德育特色推进素质教育发展

全面实施素质教育是提高全民族素质,培养跨世纪人才的战略举措,也是我国教育改革和发展的客观要求,已成为推动基础教育进一步改革和发展的重要指导思想。 德育是学校教育的重中之重,突出德育在学校教育中的地位,是实施素质教育,贯彻“两全”,开发学生潜能,促进每个学生都能主动发展的重要保证。只有加强和规范学校德育的目标管理,改进学校德育方法。

育人育心 育心养德——“走进学生心灵”的学校德育特色文化实践研究

"育人育心,育心养德"是华阳中学深入实施素质教育、践行"人本关爱"教育思想、寻求德育新路径的实践尝试。学校从"人"的教育入手,以发展学生身心素质为出发点,力图通过探索优化学生情感体验和人格发展的方式方法,实现知情结合、知意结合、知行结合,有效提高了德育针对性和实效性。

韩国、日本学校德育特色及对我国的启示

韩国是亚洲地区发展型国家德育的典型代表,日本也是当代非常重视德育的国家。他们在德育方面的经验和方法都值得我们借鉴和学习。本文着重从学校德育的地位、目标、内容与方法等方面对韩日的德育特色进行了介绍、分析,并由此而得出对我国当前学校道德教育的几点启示。

泰国学校德育探讨

泰国是战后东南亚地区经济发展较快的国家之一,有成为“小龙”的强劲发展势头。研究这个笃信佛教的国家的学校德育对促进经济起飞的经验,对我国学校德育的革新是有参考意义的。

药童成长记:道德与法治低段非纸笔测评的校本新实践

非纸笔测试是道德与法治低段期末学业测评的主要形式,针对测评形式单一、内容低阶、结果低效等问题,以素养导向的要求整合校本德育特色创设测评情境,通过测评目标的素养化统整、测评过程的项目式开发、测评量规的浸入式指引和测评数据的多元应用,建构“教-学-评”一致的非纸笔测试体系。

在党旗下茁壮成长——竹溪一中学生党的基础知识教育纪略

竹溪一中在长期坚持贯彻落实德育首要地位的过程中,深刻认识到让学生树立正确的政治观点和远大的政治理想的重要意义,在以“五爱”为基本内容,以爱国主义、社会主义、集体主义为主线的德育工作中,旗帜鲜明地突出党的基础知识教育这个主题,形成了鲜明的学校德育特色。 对中学生进行党的基础知识教育在竹溪一中有着悠久的传统。多年来,学校党支部以校团委为依托,把学生和教师一样视作党建工作的重要对象,历届学生中都有申请入党的积极分子。近年来,学校进一步提高对此项工作的认识,加大力度,加强措施,拓展途径。首先是目标更加明确。学校党支部和政教处没有把此项工作的意义仅局限在壮大入党的积极分子队伍方面,而是从学校培养社会主义建设者和接班人这个根本任务和中学生正处在世界观、人生观形成的重要时期这个基本特点出发。

基于幸福教育理念的“生根、生长、生活”教育实践研究

创建于1964年的广东省珠海市田家炳中学,依山傍水,校风淳厚。学校践行“以幸福之心,做幸福教育”的初衷,实现传统办学与幸福教育的紧密结合,打造学校德育特色品牌--幸福教育。基于幸福教育理念的“生根、生长、生活”教育.构成了珠海市田家炳中学幸福教育的基本过程,有机统一了学生的成长过程。