一个“哑巴”女孩的蜕变——初中女生学校心理适应辅导

一个初中女生自一年级起到六年级,从未在学校开口说过话,也不参与学校的活动,学生们都称其为“哑巴”。班主任发现这种情况后,通过家访了解到导致她不愿在校开口说话的原因——在幼儿园受过心理伤害,在小学遭受过不公平对待。于是联合心理老师,借鉴登门槛效应、阳性强化法和行为疗法,在各科老师和家长的配合下,成功帮助她走出心理困境。

中职新生学校心理适应问题及对策

中职新生学校心理适应水平是衡量其心理健康最重要的标准之一。从人际适应、生活适应及学习适应等三个方面对中职新生学校心理适应问题进行考量与分析,发现中职新生在这些方面存在的问题,并提出解决中职新生学校心理适应问题的对策,以期能够有针对性地解决中职新生的心理问题,提高其心理适应水平,促进他们心理健康成长。

高一学生学校适应的小组心理辅导研究

小组心理辅导是国内学校心理健康教育中较新的工作模式。本研究以高一新生中有学校心理适应问题的学生为对象，进行小组心理辅导。试图探讨小组辅导的效果及相关问题，增进新生学校适应的教育工作的丰富性和有效性。