中学生慢性疲劳综合症所致学校拒绝的现况调查

【目的】引进日本儿童慢性疲劳综合症(children chronic fatigue syndrome,CCFS)所致学校拒绝(不登校)的诊断基准并初步探讨国内中学生慢性疲劳综合症所致学校拒绝的发生现况。【方法】分层整群抽取哈尔滨市三个城区初中一年级至高中三年级、年龄在11.30-21.63岁的1 294名学生进行横断面调查。【结果】①在所调查样本中,发生睡眠问题及慢性疲劳相关症状的检出率分别为43.82%和48.38%,初、高中生及不同性别间差异无显著性(P>0.05);②中学生发生不同睡眠问题的检出率从高到低依次为晨起困难、入睡困难、嗜睡、夜间醒来的次数增加、睡眠时间颠倒以及失眠等;发生与慢性疲劳相关的不同症状检出率从高到低依次为注意力及记忆力低下、全身疲劳倦怠感、头痛头重、咽喉痛、肌肉无力、眩晕、肌肉痛等;③在647名有睡眠障碍及慢性疲劳相关症状的学生中,有6.1%的学生符合日本儿童慢性疲劳综合症所致学校拒绝的诊断基准,有一定比例的中学生有不同程度的学校状况不良。【结论】国内中学生由慢性疲劳所致的学校拒绝现况也较严重,应引起足够的警惕和重视。

聋儿入园情绪分离焦虑症案例分析

通过心理学的观察和研究方法,解决该聋儿由特殊情绪、情感所引发的问题。使用心理认知重建法、儿童绘画治疗法促使该聋儿克服入园焦虑情绪,并得到较好的康复效果。

学校恐怖症的研究现状及积极心理健康教育对策

学校恐怖症一直是学校教育的热点和难点。本文从学校恐怖症的概念界定,通过对学校恐怖症遗传、气质、神经学因素、分离性焦虑等相关病因学因素的分析,系统探讨学校恐怖症的行为表现和诱因,在目前学校恐怖症的心理治疗和药物治疗的基础上,提出积极心理健康教育新对策。