目标教学法在心血管内科临床护理教学中的应用效果分析

探讨在心血管内科的护理教学中,开展目标教学法的实用性和价值。方法 选取的48例样本,选自2022年2月-2023年2月,在本院心血管内科实习的护士。采用随机分配的方式将48例样本分为两组,一组24例设为对照组,开展传统的教学模式;另一组24例设为观察组,开展目标教学法。对比两组的教学效果。结果 经过教学后观察组的学习态度、沟通交流、病历书写、专科查房、评价能力、等各项学校效果维度评分明显更高,组间学习效果评分对比(P<0.05)。观察组护生的教学水平的各项维度的评分,经过教学后,显著提升,对比(P<0.05)。干预前,组间知识考核评分对比(P>0.05);经过教学干预,两组的理论知识、临床实践、综合能力等均有提升,且观察组知识考核水平与对照组相比明显更高,对比(P<0.05)。观察组教学满意度100.00%,对照组满意度83.33%,对比(P<0.05)。结论 在心血管内科的护理教学中,应用目标教学法能够显著提升临床实践、理论知识等能力,护生对教学的满意度也较高,教学效果较为显著,值得推广应用。

职业学校数控车实训教学效果的提高

随着现代企业对技能型人才的需求日益扩大,各职业学校为满足现代企业的需求,纷纷增设了数控技术应用专业。吉林机电工程学校近几年的数控技术专业的发展不是很理想,因种种因素的影响,培养出的学生不能够适应现代企业的需求,主要是数控专业毕业的学生实训能力不高,因此提高职业学校数控车实训教学效果是目前值得研究的课题。

高职学生英语学习动机与学习效果的相关性分析——以安徽工商职业学院为例

本文采用调查问卷法和深入访谈法,以安徽工商职业学院为案例进行了调查,旨在探索高职学生尤其是非英语专业的学生的英语动机总体水平;可以分为几种类型及相互关系;学习动机与学习效果是否存在相关性。研究表明:(1)高职学生英语学习动机强度不高。(2)高职学生学习动机主要分成三大类,其中爱好性动机最弱。(3)学习效果与学习动机密切相关,其中自我认可归因相关性最高。

浅谈学校量化管理

浅谈学校量化管理彭少江量化管理是指用数学方法来考察和研究事物的运动状态和性能，以求对事物存在和发展的规模。程度等做出精确的数学描述和科学控制的一种新型管理理论和方法，所谓学校量化管理就是用量化管理的理论和方法对学校工作进行管理。学校量化管理具有宏观上...

另类情境,点亮课堂——小学语文课堂情境创设探讨

情境教学是当前中小学教育课堂中常用的教学方式。小学语文课课型多样化,多样化的语文教学内容似乎更适合情境教学。语文教师要根据学生的实际接收能力与学习能力,让学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣。文章基于许多“随心所欲”的“另类情境”案例,探讨如何激发学生的学习热情,让其爱上语文学习,达到美妙的学习境界,有效培养学生的语文学科核心素养。

素质教育下如何在小学数学课堂激发学生的主体意识

在经济全球化的今天,中国的发展面临着更多的机遇和挑战.为此,培养适应社会,具有国际视野具备一定学习能力,并愿意不断学习的人才成了教育的主要目的.所以在新一轮的课程改革中也更加重视培养学生的整体素质,倡导学生主动参与课堂,开展探究性的教学活动,改进学生的学习方式,让学生成为学习的主人,引导学生在获取知识发展能力的同时,学习兴趣和学习情感也得到发展.

例谈初中数学教学中培养学生的几何作图能力

读图和作图能力是初中数学教学的一项重要任务,初中数学的平面几何部分,主要内容是各种各样图形的定义、性质和判别,教师在教学过程中通过模型、课本例举的图形和教师画出来的图形给与学生较多的直观体会,但是缺乏学生动手画图体会,从而达不到较好的学习效果。

浅议新时期中职教师德育能力提升的对策

国家大力推进素质教育,德育已成为学生教育的重中之重,中等职业学校的德育工作逐渐引起了学校,教师和家长的关注。在教育改革的背景下,还应当改革和创新学校教育,进一步促进中等职业学校德育的发展。德育在中等职业学校教育中起着重要的思想和指导作用。中等职业教师承担着德育工作的首要责任,提高其素质,增强德育技能,并在素质教育中发挥关键作用。

学校发展的“第二曲线”理论研究

莫里森的“第二曲线”理论可以给办学成功或陷入困境之后的学校提供学校发展的理论指导。在实践中 ,许多个性鲜明的学校发展策略 ,客观上是符合“第二曲线”的原理的 ,寻求学校发展的第二曲线 ,对于提高学校管理的效能和不断超越自我 ,具有现实意义。