学校教室照明系统节能优化措施

照明在学校的教育环境中起到至关重要的作用,它不仅影响学生的学习体验和教师的教学效果,还可能与学校的能源消耗和运营成本密切相关。近年来,随着技术的发展和对可持续性的关注,学校照明系统的节能与优化已成为众多学者和行业专家研究的焦点。因此,希望通过本文全面的分析和研究,为学校提供一套实用、创新且科学的照明节能优化策略。

南京市学校教室天然采光初步研究之实地测量

良好的天然采光不仅为学校创造出一个优美愉快的学习环境,还有益于学生们的身心健康。然而,我国对学校天然光的现状研究还处在起步阶段。笔者回顾了我国学校天然采光研究现状和现行采光设计标准,并以南京市2所中学中的12间教室为研究对象,对其天然光环境进行实地测量,并根据我国最新修订和颁布的《建筑采光设计标准》GB50033—2013进行评估分析。结果显示,尽管这些教室在设计上基本满足我国最新的采光照明设计标准,但教室内普遍存在着水平面照度不均匀、直射阳光等问题;其次是黑板的采光照明,几乎所有被测教室都存在着反射眩光的问题。

北方城市学校教室温度及学生冷热感调查分析

适宜的教室温度是保护学生健康、提高学习效率必不可少的环境条件。处于我国北方严寒、寒冷地区中小学校教室的采暖和室温状况如何以及不同教室温度对学生冷热感有何影响尚未见报道。为此我们联合对两个地区十个城市中有集中采暖设施的中小学校进行这方面的调查,以便摸清情况提出建议,并为制定严寒、

南京市学校教室天然采光初步研究之问卷调查

我国在学校天然采光方面的研究起步较晚,相关标准的制定也主要是借鉴西方的研究成果,因此有必要根据我国地域、气候、人文、经济等情况进一步修正。本次初步研究尝试从量化研究和质化研究两个方面入手了解中国学校天然采光。在文献回顾基础上,本文主要介绍研究小组对2所南京市中学的300个学生的问卷调查结果。希望本次研究可以初步了解南京市中小学教室的天然光环境现状,并为我国学校天然采光研究,以及采光设计标准的重新修订起到一定的抛砖引玉作用。

学校教室室内空气质量调查及成因分析

教室的空气质量,如CO_2、PM2.5、PM10等的变化,将影响学生的学习效率甚至影响到身体健康。现分别在打开窗户和紧闭门窗两种情况下,测量室内外的温度、湿度、CO_2、PM2.5、PM10浓度的变化,并分析各种参数随时间的变化规律。结果表明,门窗紧闭会导致室内CO_2的浓度迅速上升到2000 ppm及以上,当门窗打开后CO_2浓度迅速下降。当室外污染较轻时,要将门窗都打开通风,防止CO_2浓度过高。如果室外污染较重时,推荐使用新风系统。

新风系统运行下学校教室空气中PM2.5检测研究

2017年,济南部分学校教室安装新风系统,明显提高了教室内的空气质量,学生学习环境得以改善。本文总结在部分已安装新风系统的学校教室的检测经历,对新风系统开启下影响室内PM2.5的多种因素进行了研究分析。

淄博市中专以上学校教室卫生状况分析

为了解淄博市中专(包括技校)以上学校教室卫生状况,于2003年5月对本市17所学校50个教室进行了监测.

学生近视防控背景下学校教室视觉环境质量调查与对策研究——以成都市普通中小学为例

在成都市推进儿童青少年近视防控改革试验区建设的背景下,如何有效改善学校教室视觉环境质量,改善儿童青少年近视率居高不下的现状,成都市教育技术装备管理中心组织各方力量开展专项调研,进行实地抽检,发现问题,开展数据分析,并提出可行性建议。

学校教室室内PM2.5污染控制策略研究

当前,室内PM2.5污染问题日益受到人们关注,特别是学校教室,该空间内人员密度较大且学生长期逗留,因而在雾霾季节下学校教室室内PM2.5污染控制成为社会关注的焦点。文章通过采用新风追加PM2.5过滤装置,结合项目效果实测,针对设备开启前后门窗开关及人员活动等影响因素的对比测试进行控制策略的研究与分析。根据测试结果可知,针对学校教室室内PM2.5污染,采用新风追加PM2.5过滤装置的控制策略,在减少人员频繁进出的条件下,室内PM2.5及CO2的控制效果均能满足国家标准限定要求,改善教室内部空气品质。

谈学校教室通风的必要性

2019年12月4日,国家卫生健康委员会发布《空气污染(霾)人群健康防护指南的通知》,针对我国当前空气霾污染的问题,提出人群健康防护措施和建议,指导公众进行科学防护。通知中提出“幼儿园、中小学校、办公室、室内健身场所等室内场所,建议配置空气净化器,尽量降低PM2.5浓度;有条件时,可采用新风装置引入新鲜空气,防止CO2浓度过高”。

学校教室新风净化系统的安装型式及气流组织

基于CFD仿真软件,对比分析了吊顶机、壁挂机、落地直吹机三种不同安装型式送风时教室内气流组织,理论计算了吊顶机在人员活动区产生的风速。吊顶式可采用多个送风口,虽然速度较小,但风速分布均匀、作用空间大。新风散流器作用在人员活动区的风速较低,只有微弱的吹风感。

衡阳市中小学校教室内CO2浓度状况调查分析

目的了解衡阳市中小学校教室内的CO2浓度状况,探索其影响因素,提出教室内空气优化策略,为防控学校呼吸道传染病以及修订教室通风换气的标准提供依据。方法采用多阶段分层抽样方法抽取衡阳市74所中小学校,对教室内CO2浓度进行现场测量,通过单因素分析和logistic回归分析通风设施和通风策略对教室CO2浓度的影响。结果共调查68所学校,435间教室,教室总体的CO2浓度合格率为54.94%。CO2浓度的影响因素有室内风速(OR=0.238,95%CI:0.097~0.586)、窗户面积开启率<0.5倍(OR=0.410,95%CI:0.170~0.988)、窗户面积开启率≥0.5倍(OR=0.297,95%CI:0.115~0.772)、窗户连续开启≥30 min(OR=0.615,95%CI:0.338~1.121)、门开启1扇(OR=0.370,95%CI:0.184~0.742)、门开启2扇(OR=0.188,95%CI:0.098~0.359)、对流风(OR=0.334,95%CI:0.187~0.595)、设门气窗(OR=0.397,95%CI:0.236~0.665)以及人均使用面积(OR=0.175,95%CI:0.097~0.317)。结论衡阳市中小学校教室总体的CO2浓度合格率较低。窗户开启率、门开启面积、对流风、设门气窗以及人均使用面积是教室内CO2浓度的保护因素,建议各中小学校改善相应的通风设施及通风策略,降低教室内CO2浓度,提升室内空气质量。

中小学校教室照明标准研究与分析

基于我国中小学校教室照明标准,分析和梳理现行国家标准、团体标准、地方标准的标准现状和特点。以《广州市中小学校教室照明技术指引》为研究对象,通过比较分析该技术指引与各项标准的差异性指标,提出技术指引的优点和其他技术指标提升方向;通过不同标准间测量方法的差异研究,提出中小学校教室照明现场测量和眩光测试方法的注意事项。

美国学校教室里的秘密

教室是什么?简单地说,它是一个传道授业解惑的场所,是学生在校期间停留时间最长的地方,是教师和学生交往的家园。如果用课程资源意识的眼光来看,教室具有更广泛的教育意义,因为它对学生起着巨大的、潜移默化的引导作用。