论学校教研方式的转变

我国学校教研具有较长的历史,在发展过程中学校教研方式也发生了很大改变。但在新课程改革的背景下,学校教研方式在内容和形式等方面仍存在诸多问题,亟待转变。在转变过程中,需要系统变革学校教研的主体、内容与形式,可采用问题跟进式教研、教与学的课例研究、小课题研究等策略,真正实现学校教研服务于教育教学,促进教师专业化发展。

浅谈农村学校教研工作中的“微教研”

文章从转变教研思路,在课堂细微处着眼;创设教研平台,在网络环境下教研;立足课堂内外,在细微处提高教学研究;发挥农村学校群体微小优势,突破教学研究瓶颈四方面探讨了农村学校教研工作中的"微教研"。