高职留守经历学生厌学问题及学校教育对策

文中对江苏省连云港市三所和宿迁市两所学校五年制高职校463名"留守经历学生"厌学问题进行调查,并作统计分析、讨论,指出留守经历学生厌学的主要原因。文中提出解决留守经历学生厌学问题的对策:激发学生内在学习动机,让教师做学生引领者;更新教学内容,改变考试形式与方法;爱和尊重是教师的永恒法宝;加强团体心理辅导,促使留守学生由厌学转变为想学;加强自我教育,引导留守学生恰当合理使用手机、网络。

孤独症儿童学校教育对策的个案研究

以某培智学校四年级师生为研究对象,采用观察法、访谈法探讨了孤独症儿童学校教育对策方面的可取经验和不足之处。建议教师要加强自我素质提升,对重度学生加大个训力度,积极引导家长参与。

论农村留守儿童心理问题及学校教育对策

近年来,农村"留守儿童"问题一直是学校、家庭以及社会各界关注的焦点。尤其是农村"留守儿童"的心理问题,随着社会经济的快速发展并没有得到有效的解决,其厌学、学习焦虑、与人交往不顺、性格孤僻柔弱、内心敏感自卑、抵触对抗情绪严重的心理问题依然存在。学校教育作为一种对学生成长起着重要作用的教育模式,可以充分发挥其教育优势,采取相应的策略及时发现并帮助解决留守儿童的心理问题。

农村留守儿童亲子教育缺失的表现及学校教育对策初探

亲子教育的缺失是导致留守儿童教育问题的主要原因。亲子关系不和谐、父母没有树立榜样作用以及对子女监控机制的弱化严重影响了留守儿童良好品格的塑造。学校教育工作可以转变家庭、学校的教育理念,全面提高学生的综合素质。本文从不断完善学校课程设置,加强儿童心理健康教育;改进教育教学方式,拓宽教育途径;加强教师培训,提高教师素质等方面促进留守儿童良好品行的养成。

高中生适应期心理问题及学校教育对策研究

近年来我国的高中教育教学的发展也有了进步。高中新生面对新环境、新人际关系和新学习方式会感到迷茫或焦虑。了解高中新生适应期的困扰和心理问题,及时采取恰当的方式进行教育和引导,有助于帮助高中新生尽快适应新的学习和生活方式。

离异家庭子女的心理问题及学校教育的对策

离异家庭是一种普遍的社会问题,离异家庭子女的心理健康问题则是这一问题衍生出的较为突出的不良后果,要从离异家庭子女由于家庭的解体而存在着心理上的问题这一角度出发,探讨产生这一系列心理问题的主要原因以及学校教育如何来面对和解决这些问题。

城乡结合部学校学生家庭教育误区及对策探析

城乡结合部学校的学生在家庭教育方面存在种种误区,对青少年正确的学习态度和健康心理的形成造成了负面影响,针对这些误区和影响,学校教育工作应采取多种对策和措施。

农村“留守儿童”教育问题与学校教育新对策——以云南省水富县第五初级中学为例

通过对西部经济欠发达地区农村中学的调查发现,由于农村留守儿童的监护人与留守儿童的关系大都较为疏远,造成留守儿童学习普遍不理想、行为存在不同程度偏差、思想道德滑坡、心理问题日益突出等诸多问题。为此,学校应加大寄宿制建设力度、关注留守儿童心理健康教育、纠正思想行为偏差以树立科学人生观、重视留守儿童的生活、安全以及学习问题等,切实发挥学校教育的主导作用。