试论川西南彝汉杂居区双语学校教育文化——基于问卷调查的理解与解释

自称"诺苏"的古候和曲涅两支彝族在攀枝花—西昌—冕宁南北绵延340余公里的攀西2市20县构筑了彝族聚居文化区、彝汉杂居文化区、彝族散居文化区三个不同形式的文化区。因此,基于该区的彝族情结检视彝汉杂居文化区双语学校教育文化的建构谱系及结构、特点、内容,理解和解释学校教育文化自为存在的概貌。

川西南彝汉杂居区学校教育文化研究述评

川西南彝汉杂居区的学校教育文化无论在宏观、中观还是微观的研究都倾于"被遗忘的角落"状态,没有引起足够的重视。该区学校教育忽视了彝族文化传承在彝汉杂居区学校"何以必要""、何以可能""、怎样可能"的考量,以致无法寻找一个具有解释力的核心理论词汇来构筑彝汉杂居区学校教育的最基本的理论框架,从而使学生长期陷入学生文化、课程文化的位移困境,学校教育就这样把"地方性知识"给"活埋"了。这无疑违背了教育创新的文化理性和现代性诉求。所以",解放"教育主体,寻找适切、有效的特色措施重构学校教育文化,成为彝汉杂居区教育发展的最终的必然选择和承诺。

乡村振兴背景下乡村学校文化教育发展问题探析

乡村振兴战略赋予乡村学校文化教育发展新的历史使命。乡村学校作为乡村办学机构,其承载着乡村政策宣传、乡村文化振兴和乡村人才培养等重要责任。在城镇化、现代化发展进程中,有的乡村学校文化教育发展难免在一定程度上存在迷失方向、缺乏乡土特色的现象。基于乡村振兴战略相关要求,乡村学校文化教育在发展过程中应顺应乡村社会转型发展要求更新育人理念,筑牢乡村文化根基;凸显文化自信,重视校园文化引领;活用教学方式,助推乡村文化内化;加强师资培育,担当文化振兴使命,助力乡村振兴。

“国学热”与当代学校传统文化教育的缺失

社会层面的"国学热",映照出当代学校教育的一大明显缺失,即缺少良好的传统文化教育。从体制上完全排斥了传统的书院制度、缺乏良好的教材、传统礼仪教育在当代学校里几乎是空白等,这些是造成当代学校缺失良好传统文化教育的主要原因。目前的"国学热"对于普及传统文化是有促进作用的,但是如果学校不能成为进行传统文化教育主渠道的话,那么"热"很快就会变"冷"的。

学校慈善文化教育的内容、方法初探

学校慈善文化教育的主要内容是爱心、感恩、利他和参与,在现阶段可以通过设置慈善文化课程、运用体验式教育法、阶段教育法来推动慈善文化教育步入正规化、有效化的发展轨道。

学校慈善文化教育研究

教育是慈善事业发展的基础,教育的缺位是我国慈善事业滞后的根本原因,青少年教育是我国慈善事业发展的根本,学校应是青少年慈善教育的主渠道。本文以此为研究背景,对我国学校慈善文化教育的内涵、目的和功能进行了理论分析;对学校慈善文化教育的内容、课程设置、教育方法进行了实践性探索,旨在为我国学校慈善文化教育的开展提供理论与实践依据。

学校中华经典文化教育对小学生价值观及行为影响实证研究

衡量当代传统文化复兴运动是否能够成功的最重要的指标就是其所弘扬或倡导的文化能够真正对人起到教化作用。那么,一种在过去的、相对封闭的农业文明时代能够有效运行的文化到底能不能够在现代社会中对人的价值观和行为产生实质性的影响呢?本文从探讨学校中华经典文化教育活动的效果切入,采用严格的社会科学实证方法,来回答上述问题。通过选取典型个案,对两所学校学生进行问卷普查获得数据,运用多元最小二乘估计验证了经典文化教育是造成学生态度和行为差异的重要原因,在此基础上,检验了儒家价值观的中介效应,建立了经典文化教育对学生价值观和行为影响的作用模型。

学校文化建设对素质教育的促进作用

本文从学校文化建设是素质教育的重要组成部分、学校文化建设的育人作用、学校文化建设对教师自身素质的提高作用和搞好学校文化建设与实施素质教育可以使受教育者得到全面发展四个方面阐述了学校文化建设对素质教育的促进作用.

对美国学校教育的观察与思考

文章透过对美国中小学校的实际考察,对美国中小学校的教育理念、管理模式、教学状态和公民教育等方面特点进行具体描述,并结合中国的情况进行比较分析,以期为中国的教育同行提供借鉴。

“春蚕文化”引领华小教育的创新发展

“优质的学校靠文化”。学校教育文化是学校办学理念、目标、行为的总和,体现着师生共同的教育价值追求,是一所学校的灵魂。近年来,华舍小学倾情于“春蚕文化”的学校建设与发展,“春蚕文化”落地生根,外呈开放发展之态,内尚和谐治理之美。一、文化定位,确立学校教育的“基因文化”华舍,历史悠久,人文荟萃,享有“日出华舍万丈绸”之美誉。追根溯源,这一美誉当归功于春蚕的吐丝结茧。

家庭教育与学校教育的整合研究

家庭文化教育与学校文化教育既相互联系又相互影响,在人的成长、发展中起着重要作用。家庭文化教育具有原汁原味、落叶无痕、实践体验、回归生活、活动锻炼的育人特征,在教学模式构建中应体现生态性、人文性、和谐性,通过共振效应、互动生成、螺旋原理、赏识教育,促进家庭文化教育与学校文化教育的整合,使受教育者真正成为社会的有用人才。

如何在职业技术院校政治教学中渗透“绿色学校”教育

"绿色学校"是当今学校建设中非常重要的一个基本环节。增强"绿色学校"意识必须从课堂教学抓起,对学生进行"绿色学校"教育是每位老师义不容辞的责任。可以通过挖掘教材蕴含的绿色因素,积极开展主题鲜明、形式多样、喜闻乐见的绿色体验教育活动,培养学生的"绿色学校"意识。

浅谈技工学校图书馆与校园文化建设

【摘要】图书馆是技工学校的文化信息中心，是引导健康向上的校园文化的精神使者。文章从校园文化的内涵及校园文化建设，分析了技工学校图书馆在校园文化建设中的重要作用，并对技工学校图书馆如何更好地为校园文化建设服务提出了自己的见解。

高校校园文化建设的德育效应

高校校园文化建设的德育效应何其秋（一）从高校的实际看，校园文化主要是指青年学生文化。青年学生文化作为校园文化的主体，它包括了寝室文化、社团文化和学校教育文化三个方面。寝室文化是校园文化中最小的细胞，在寝室这个文化单元里，来自各地的同学带着相异的文化，...

造就名校的文化归因与思考

名校究竟应如何定位，怎样建设？名校因何而名？造就名校有何规律可循？思考这些问题，对于普通高中的建设和创建国家级示范性高中很有意义。造就名校的文化归因名校之产生，有其深刻的文化内因。１名校是文化积淀、创新的产物名校的创立与发展具有很深的文化渊源。学校...

传统植沃土 破壁开新局——爱辉区瑷珲镇中心学校献礼

植根于英雄之城的暧瑶镇中心学校,曾经创造过辉煌的业绩,学生人数最多时近700人,生本教学开展得如火如荼。近10年间環环镇中心学校先后走出了30多名教师,充实到爱辉区城区各所学校,学校也因此被领导誉为“爱辉区优秀教师的摇篮”。受城镇化的影响,学额锐减,办学遇到瓶颈。但学校不畏困难,积极寻找新的办学之路,打破壁垒,让传统文化在校内开花结果,为农村学校传统文化教育工作竖立起一个新的标杆。

智能时代学校传统文化教育的转型

智能时代已经向中国教育走来。2017年7月8日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中专门强调,要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系……推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用”[1]。

普通高中育人文化的建设路径——山东省东营市第一中学的实践探索

学校育人文化关系到学生、教师甚至校长的成长,关系到学校素质教育精神的形成与光大。切实重视学校文化中的育人取向及其形成与发展,是东营市第一中学（简称＂市一中＂）在＂新时代＂践行党的十九大＂培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂根本要求的不二选择。一、普通高中育人文化建设的实际功用与实践指向普通高中育人文化是基础教育学校为育人而开展各种活动的总和,即学校以学生为主体,

大众语言与想象力

大众语言与想象力［ＪｏｕｒｎａｌｏｆＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＳｃｉｅｎｃ。Ｔｅａｃｈｉｎｇｖｏｌ、３１Ｎｏ．１０ｌ９９４ｌ０７５－１０７６］为了繁荣文化，给大众语言提供了修辞学。从最早的文化中心，非洲的诡辩，直到希腊及罗马、中世纪，至一八世纪文艺复兴的启...

什么样的教师不宜做班主任

高文化品位的教师队伍。所谓高文化品位，是对教师优良的科学素质、人文素质和教育教学能力素质的总体概括。这是一个完整的教师素质结构，偏废其中的任何一点，都会影响教师成为文化意义上的教育者。在当前，教师队伍中存在的诸如职业道德和人文素质等问题，很大程度上是...