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学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究
被引量:
2
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作者
张凤华
张东娇
《中小学管理》
北大核心
2014年第7期15-18,共4页
北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学...
北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学校文化建设中需要关注的八个问题:学校文化建设核心价值观的导向性,学校文化建设体系的完整性,学校办学理念体系和办学实践体系的一致性,学校文化建设软环境和硬环境的协调性,学校文化建设的全面性和针对性,学校文化传统的继承性和发展性,学校文化建设的适切性和独特性,学校文化建设过程的参与性和成果的共享性。
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关键词
学校
文化
建设
学校文化示范校
学校
文化
指标体系
“
学校
文化
建设要素”
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学校
文化
观测点”
学校
评估
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题名
学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究
被引量:
2
1
作者
张凤华
张东娇
机构
北京市教育委员会基础教育一处
北京师范大学教育学部
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第7期15-18,共4页
文摘
北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学校文化建设中需要关注的八个问题:学校文化建设核心价值观的导向性,学校文化建设体系的完整性,学校办学理念体系和办学实践体系的一致性,学校文化建设软环境和硬环境的协调性,学校文化建设的全面性和针对性,学校文化传统的继承性和发展性,学校文化建设的适切性和独特性,学校文化建设过程的参与性和成果的共享性。
关键词
学校
文化
建设
学校文化示范校
学校
文化
指标体系
“
学校
文化
建设要素”
“
学校
文化
观测点”
学校
评估
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究
张凤华
张东娇
《中小学管理》
北大核心
2014
2
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