关于学校校风的文化学释义

一、关于校风的基本概念 我们以为,校风是一所学校整体精神风貌的显现,是该校全体师生员工在教学、科研、学习、生活、管理、服务等一系列活动中逐步形成的思维方式、价值取向、法制观念、道德风尚、是非标准、审美情趣等诸方面的综合反映。 我们从文化学的角度审视学校的校风不仅仅是一个单一的概念,同时也是一个多层次的开放型的系统。这个系统由知识系统、价值系统、发展系统、管理系统等子系统构成。知识系统分别由自然知识、社会知识和思维知识等要素组成,集中反映学校的教学水平、科研水平和学生的知识水平;价值系统由师生关系、干群关系、同学关系以及全体成员的心物关系等要素组成,集中反映学校成员的和睦状况、价值观念和是非标准;发展系统分别由主客关系、古今关系、内外关系等要素组成。

奋力打造风清气正的育人环境——在学校校风教风学风建设工作动员部署会上的讲话摘要

2014年6月,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部等6部委颁布了《现代职业教育体系建设规划2014—2020年》。有人说,这些文件的颁布标志着我国职业教育发展迎来了春天,也有人说它标志着职业教育分类发展步入快车道。我体会,不管别人怎么说,至少有一点是明确的,这些文件的颁布,标志着我国职业教育的顶层设计基本完成,也标志着职业教育的发展方向更加明确——这就是发展现代职业教育。

试论高等学校校风建设

社会主义高等学校的根本任务,是培养具有“面向现代化,面向世界,面向未来”能力,能够适应九十年代至下世纪我国经济和社会发展。

学校校风的革新:内涵、起点与关键

学校校风体现了一所学校生活的品质与特性,反映一所学校的教育情怀,折射一所学校的处事之道。校风建设的起点在于校长与教师:一个校长带动一所学校,一位教师影响一群学生。校风革新的关键在于以可见的学习实现学生的参与,以适度的赋权与自治来促进师生的自主,以课程的多样性与选择性为抓手实现包容性与公平,以学生的毕业形象设计为导向建立健康可持续的学习环境。

高等学校校风建设探微

高等院校校风建设是高校建设中的一个至关重要的问题,为历来的教育家、院校领导、学者所关注.国家教委一向非常重视高校的校风建设,在关于加强高等学校思想政治工作的决定中指出:“学风和校风对学生有潜移默化的重要作用.要通过干部和教师的表率作用,引导学生把培养勇于创造的精神与严格的科学态度结合起来,逐渐形成实事求是、

英国公立学校校风日下

英格兰中小学校首席督察官戴维·贝尔不久前提交报告称，英国各学校校风问题越来越严重。教育部门官员估计，约三分之一的学校校风要改进，十分之一的学校校风为“差”。

简论高等学校校风建设

(一) 高等学校的校风建设,是高等学校诸种建设中一项具有全局性的基本建设。 我国高等教育正在进行改革。改革的根本目的,是为社会主义建设多出人才、出好人才。高等学校培养的人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,

高等学校校风建设初探

在社会主义初级阶段,在高等教育深化改革的过程中,如何把高等学校建设成为社会主义精神文明的重要基地,如何需要有与有计划商品经济相适应的观点和意识,使高等教育更好地为社会主义建设服务,为祖国四化建设培养德智体美劳全面发展的合格人才,笔者认为研讨高等学校校风建设课题,无论从当前或长远来看,都具有十分重要意义。本文试图就校风的的概念和含义、形成过程、特点、功能及建设措施等诸方面的问题,略述已见,请同志们给予批评指正。

浅谈学校校风对学生学习的影响

校风是学校风气的简称。它是学校大多数人共同具有的富有特色的稳定的行为倾向。校风是学校成员所处的精神环境,它通过校容、校貌这一物质环境有所展现,但主要体现在学校成员的精神面貌上,又集中表现为学生的学风、教师的教风和领导的作风。

“一站式”学生社区文化建设优化对策研究——评《同济大学社区研究上海社区研究与规划》

“一站式”学生社区综合管理模式改革已成为我国高等教育发展的战略性决策。高校以文化人、以文育人是其重要使命。“一站式”学生社区文化建设不仅具有丰富的时代价值,并且在大学生人格塑造、品德修养以及学校校风践行上有着深刻育人内涵。高校将社区育人纳入人才培养模式创新中时,社区品牌文化建设的实践路径和优化机制值得探究。朱伟钰老师编著的《同济大学社区研究上海社区研究与规划》中,第六部分章超老师关于社区文化的研究报告,基于社区文化活动、文化设施和社区归属感的分析基础上从“社区文化”概念出发,运用相关研究理论视角,探讨了社区文化活动和文化设施对建立社区归属感意义和初步设想。高校学生社区是城市社区的缩影,该研究报告对于高校“一站式”学生社区建设既要造“形”,又要具“神”,神形兼备,有一定的借鉴意义。

加强学校文化建设 着力提升办学品位

学校的核心文化就是一所学校的灵魂,它是在长期的教育教学过程中形成的、师生认可的学校校风、教风、学风的缩影,是师生和谐的人际关系、精神风貌的体现,更是一所学校办学品位和教育理念的体现。学校管理的最高境界就是教育思想的管理,学校文化就是教育思想的重要载体,加强学校文化建设是提升学校管理水平的必由之路。我校自建校以来就非常重视学校文化建设工作.

论优质学校高品位校园文化的建设

校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称，为全体成员认同和遵循，是带有本校特色的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。显然，它最直接地反应了学校的办学特色和人们对它的认同感。

浅谈如何做好技工学校的班主任

班主任是组织、引导学生健康成长的骨干力量。班主任采用的工作方法是否得当,对技校生的成长、培养,对班级工作的开展,对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。

加强校风建设 提高教育质量

加强校风建设提高教育质量邓三才（院行政）提高教育质量是教育改革的核心，也是学校一切工作的出发点和归宿。尽管提高质量的呼声近年来响彻大会、小会，但是教育质量“滑坡”的问题却实实在在地存在着，教育界为此感到相当忧虑。为了提高教育质量，各个学校在办学条件、...

大学校园文化建设与审美教育

校园文化建设是近几年大学里比较活跃且引人关注的一项活动,也是大学生喜闻乐见的一种教育方法。校园文化建设有利于大学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。从审美教育上看,通过校园文化建设,树立良好校风校貌,开展丰富多彩的校园文化生活,美化校园环境,寓教于情,寓教于乐,这对提高大学生的审美素质,陶冶高尚的情操,具有积极的作用和意义。

从严治校与校风建设

从严治校与校风建设张忠祥，张冈从严治校是高等学校管理中的一种手段。要做到管理工作科学化、规范化，必须坚持从严治校；校风则是一个学校的灵魂，体现着一个学校的精神面貌、作风和学术传统，是这个学校在长期的教育活动中形成的集体心理定势，是全体师生员工共同培育...

高等学校管理中的办学思想问题

一、问题的提出 学校管理中的教育思想问题指什么?笔者认为,如果把管理理解为领导,那么学校管理中的教育思想问题就是学校领导的教育思想问题;如果把管理理解为决策,那么学校管理中的教育思想问题就是学校决策所贯彻的教育思想问题;如果把管理理解为服务,那么学校管理中的教育思想问题就是学校服务中的教育思想问题。服务主要指为社会服务。

加强中小学校长队伍建设的思考

从一九九一年至今,国家教委已连续发出了关于加强中小学校长队伍建设的三个配套文件。可以看出,国家教委对中小学校长队伍建设是极其重视的。尤其是教人[1992]76号文件,不仅理顺了中小学校长队伍的管理体制,而且明确了教育战线一些长期争论不休、议而不决的问题。中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。他们是坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,培养造就千百万合格的社会主义建设者和接班人的战略任务的直接实施者。因此,建设一支政治立场坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是教育战线至关重要的大事。笔者认为各地在学习贯彻中组部。

对学校显性管理与隐性管理的思考

在学校管理中，有些事情、任务可以通过直接下达指令完成，比如教学计划的制定、运动会的组织安排等；有些事情、任务则需要经过较长时间的积淀、凝练、升华才可以“熬制”而成，比如教师教学理念的提升、学校校风的形成等。由此看来，事情不同、任务的性质不同，所采取的管理方式也就不同。如何恰当、合理地选择管理方式，有赖于对不同管理方式的认识与把握。