新公共服务视角下学校档案工作的优化

现从新公共服务视角出发,分析学校档案工作中存在的问题,如档案管理制度不健全、数字化程度不高、资源共享难度大、档案传承意识不强等。针对这些问题提出健全档案管理制度、推进档案数字化建设、促进档案资源共享及强化档案传承意识等优化策略,以期全面优化学校档案工作,提升学校治理能力与服务水平,推动学校档案管理工作提质增效、创新发展。

“互联网+”背景下的学校档案工作探索——以盐城市田家炳中学为例

随着＂互联网＋＂首次被写进政府工作报告,各个传统行业都在努力寻找触网＂风口＂。积极寻求＂互联网＋＂时代的创新、实践,并进一步寻求更大、更高的发展,是包括学校在内的档案工作的迫切需要。在新常态下,学校档案管理工作从理论到实践,都需要主动适应,探索创新。在持续不断推动档案工作电子化、数字化的前提下,利用大数据分析、联网共享等技术手段,推动学校档案管理工作与互联网有机深度融合，实现档案工作管理和开发的重建，是建设数字学校，更好地服务师生和教学活动的有效途径。

《高等学校档案工作规范》修订的必要性

1993年国家教委制定了《高等学校档案工作规范》（以下简称《规范》），自1994年1月1日起施行。《规范》是根据高等学校档案工作的规律和特点，进行微观、具体、量化的落实，偏重于“怎样做”。《规范》与《高等学校档案实体分类法》配套使用，互为补充。并按党群、行政管理、教学、科学研究、产品生产与科技开发、基本建设、

以本科教学评估为契机 加强学校档案工作

2004年，我校本科教学评估以优异的成绩通过了教育部专家组的验收，这是全校教职工为之长期奋斗所取得的成绩，学校综合档案室在这次评估工作中起着重要的作用。评估给档案工作带来了新的机遇和挑战，带来了新的启示和更高的要求。我校以评估为契机，大力加强档案工作，使档案工作更好地为学校改革与发展服务。

四川省高等学校档案工作的实践与思考

高等学校（以下简称高校）档案工作是档案事业的重要组成部分，是高校重要的基础性工作，对高校发展、服务经济建设有着非常重要的作用。

夯实基础 规范管理 开创学校档案工作新局面

四川农业大学历来将档案作为学校历史和办学特色的积累沉淀加以高度重视，在多年的档案工作中进行了有益的探索，档案管理工作有序推进，逐步走上了制度化、规范化、科学化的发展轨道，档案管理工作水平不断提升。

局域网络环境下的学校档案工作

校园局域网的建立是传统学校档案工作过程中发生的革命性变化。局域网络环境下学校档案建设的关键是要从现有的档案工作体系逐渐向网络化体系转变,逐步建立和健全一套完善的网络化档案工作体系。

全面开创学校档案工作新局面

档案是学校有形和无形资产的标志，是维护学校合法权益的重要凭证，是推动学校管理、教学、科研创新发展的历史依据。在服务学校中心工作中发挥着越来越重要的作用。

加强档案法制建设 推动学校档案工作的开展

《档案法》及《普通高等学校档案管理办法》颁布以来,我校结合自身档案工作的实际状况进行了认真的学习并贯彻执行,有效地推动了学校档案工作的深入开展。几年来,我校的档案工作有了较大的发展,整体面貌有了明显的改观。实践证明,认真宣传、贯彻和落实档案工作的各项法规,是推动学校档案工作深入开展的有效措施。一、贯彻落实档案工作的各项法规是做好学校档案工作的重要基础《档案法》的颁布,特别是《普通高等学校档案管理办法》实施以来,我们对全校的各个层次进行了宣传,并且得到了学校领导的高度重视。在“三五”

对开展学校档案工作的几点想法

有两件事使我校的档案管理工作得到了前所未有的重视：一件事是，1994年是我校建校50周年，学校于1992年开始着手编写校史纪念册和布置校史陈列室，并聘请了几位老校长做编委，然而“巧妇难为无米之炊”，由于学校的档案材料不齐全，《校史纪念册》和陈列室均无法全面清晰地反映学校的建设和发展情况。这对于一个重点中学来说，是莫大的遗憾。才50年，很多重要的历史就已经模糊不清或完全失记了，

学校档案工作与和谐校园文化建设之我见

在以知识经济为基础的信息时代，学校档案工作要积极、主动、高效地为校园文化建设提供服务，要经常关注校园文化发展的需求，发挥自身优势，创新服务机制，在服务中实现自身价值，更好地促进和谐校园文化发展。

拓展服务功能 促进学校档案工作

学校档案工作是学校整体工作的重要组成部分,是真实反映、记载发展历程的信息载体。充分利用学校档案,发挥档案服务功能,能有效促进各方面工作顺利开展,有利于构建和谐校园,促进教育教学工作。

农村基层学校档案工作发展策略探究——以如东县为例

学校档案是学校教育教学活动的成果和产物,是学校历史的真实反映,也是学校发展的“文化财富”,具有重要的现实意义和长远价值。做好学校档案管理工作,可以说“利在一时,功在千秋”。当前基层学校档案工作面临诸多困局,迫切需要区域教育主管部门不断完善顶层设计,通过强有力的组织推进,全面提升基层学校档案工作水平。本文以如东县为例,探究农村基层学校档案工作桎梏与破解策略。