新课改背景下的学校特色化发展——甘肃省白银市第一中学探索教学教研新模式

白银市一中(以下简称'一中')以省课改启动为契机,改革课堂和评价机制,着力于学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展,走出了一条内涵式发展之路。课程设置多元化白银市一中自2004年始,历经十多年的探索和研发,逐步形成了基础类、发展类、探索类三大主线课程七十多个模块并举的校本课程体系。同时开设新概念英语、中外电影欣赏、中学生领袖能力建设、IREX(国际关系交流协会高中新闻课程)、艺术表演、英语口语等任选课。

学校特色化发展的重新认识

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化。学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略。学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展。判断一所学校是否实现了特色化发展,根本标志是看学校有没有形成具有独特气质的学校文化。

普通高中特色化发展的实践路径——以重庆市万州第二高级中学为例

普通高中多样化特色发展,已成为国家推进教育现代化战略的内容之一,也对普通高中的人才培养模式进行了新的定位。普通高中之所以需要进行特色化发展,是因为当今社会对人才需求模式已逐渐由传统的标准化人才向新的个性化人才方向转化,进而促进了学校从以前的同质发展模式向当今的多元化发展模式变革,进而实现与国际教育的融合和协同发展。实现普通高中特色化发展,可以从凝练基于现状又面向未来的特色愿景文化、开发全面扎实又个性多彩的特色课程体系、实施统一规范又自主灵动的特色课堂教学、开展面向全体又层次多样的特色学生活动、培养业务精湛又一专多能的特色师资队伍、探索立足区域又面向世界的集团化办学模式等方面探索实践路径。

创建适合每一名学生发展的教育

近年来,襄阳市田家炳中学着力打造适合每一个学生发展的教育,打造特色发展的育人品牌,教育教学质量稳步提升,迈入特色发展、内涵发展、品质发展的轨道。抓住班子建设这个牛鼻子,打造强大凝聚力、执行力的领导团队。一是强化领导班子的示范引领作用。校长率先垂范,率先执行工作纪律。