细节决定学校班子建设成败

班子建设是一所学校发展的永恒主题。注重学习、自律、沟通、合作等细节,搞好学校班子建设。

努力提高中等职业学校领导班子执政能力

本文就如何进一步落实党的十六届四中全会精神,大力加强党的执政能力建设,加强中等职业学校党的能力建设问题作了积极探索,提出提高决策、服务、管理、解决自身问题和依法办校等5个能力的思路。

学校领导班子优化心理结构管窥

学校领导班子是管理和经营学校发展的核心力量。它具有示范教育性、灵活多样性、情感性、影响的深远性等特征。其群体化程度的高低，对学校的管理活动产生着重要的影响，直接关系到学校管理活动的发展与成败。一般谈到群体优化，人们往往只涉及领导班子成员的政治思想、学历层次、学历水平、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面，而忽视了另一个重要方面心理建设。事实上，一个领导班子组建以后，由于各成员在知识、能力、气质、分工等因素上的不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗，协调平衡，凝聚力量，发挥整体功效，作为学校的领导者，重视领导班子的心理建设十分重要。

提高学校领导班子领导能力和水平的思考和实践

加强党的执政能力建设具体到高等学校,就是要加强学校领导班子思想政治建设,努力提高学校领导班子的领导能力和水平。在工作和实践中,我们深刻体会到:提高思想水平和谋划发展的能力,是学校领导班子领导能力和水平的基础和前提;提高决策水平和工作推进力,是学校领导班子领导能力和水平的集中反映;提高服务水平和凝聚师生的能力,是学校领导班子领导能力和水平的重要体现。

学校领导班子建设的结构特性

领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。 职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责人。学校领导人员的配备不可过多或过少。过多会出现人浮于事。

以思想理论建设为核心 不断加强学校领导班子的能力建设

加强党的执政能力建设,就高校而言,就是以思想理论建设为核心,不断提高学校领导班子整体理性思维和决策的能力、处理突发事件的能力、谋划学校发展的能力、培养造就干部的能力、延揽高端人才的能力等。只有不断加强这五种能力建设,高校党委领导下的校长负责制才能得以充分体现,党的执政能力建设才能在高校得以具体落实。

梧州万秀区：对学校领导班子进行民主测评

近期,梧州市万秀区教育局对城区47所中小学校领导班子进行了民主测评。此次测评采用无记名投票方式,测评的内容涵盖思想品质、工作作风、组织协调能力、教育教学能力、廉洁自律等,分为＂优秀、称职、基本称职、不称职＂4个等次。据悉,本次测评人数共303人,优秀人数占总人数的62.71%,其他占37.29%。

切实加强学校领导班子的能力建设

加强学校领导班子的能力建设关系到高等学校改革、发展和稳定的大局,关系到能否把高等教育真正办成让人民满意的教育。当前,加强学校领导班子的能力建设,就是要用党的十六届四中全会精神指导学校党的工作。要加强学校领导班子自身建设,着力提高推进学校改革发展的能力;增强民主和法制观念,着力提高科学民主决策的能力;善于团结和激励师生,着力提高调动教职工积极性的能力;加强勤政和廉政建设,着力提高党员干部拒腐防变的能力。

新世纪学校领导班子建设刍议

中国进入经济全球化的新世纪和知识经济的 新时代,这就要求学校必须改变教育脱离经济、脱离社会的现状,变单一、封闭办学为多元化、开放式办学,真正使教育融入经济、社会之中。作为学校的组织者、管理者、经营者的领导班子也必须改变重管理轻经营、重权力轻能力和重传统轻创新的思维定势,从传统办学观念中解放出来。

建设善于办学理校的高素质学校领导班子

高校领导班子是学校改革发展的引领者和各项政策的制定者，决定着学校事业发展的方向。要按照党的十八大要求，坚持党管干部原则，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先，坚持注重实绩、群众公认，探索符合高校特点的干部培养选拔、考核评价、管理监督办法，建设政治坚定、作风优良，善于统筹、精于管理，关爱师生、严于律己的高素质学校领导班子。

加强学校领导班子建设的思考

＂火车跑得快,全靠车头带。＂建设团结和谐的学校领导班子,是做好学校各项工作的根本保证。学校领导班子的威信高、形象好,就容易形成团结力;只有想干事、会干事,才能具有战斗力;只有勤＂检修＂,善始终,才能保持持久力。一、＂一把手＂当好＂领班＂,抓出团结力＂一把手＂是学校班子集体的＂主心骨＂,班子成员能否团结共事,关键在＂一把手＂。

切实贯彻改革 发展和稳定的方针加强学校领导班子的建设

切实贯彻改革 发展和稳定的方针加强学校领导班子的建设丁永昌当前，我国现代化建设正处在一个关键的时期，抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定，是我们目前工作的大政方针。在工作中，我们应该认真贯彻这个方针，处理好改革、发展和稳定的关系，努力做到...

中小学校领导班子冲突存在的价值

中小学校领导班子的内部冲突一种是由于班子成员对事物认识上的差距以及观点和看法的不同而产生的。这种冲突,属于认识层面上的冲突。另一种是因为个性、脾气的差异,个人之间产生了相互责怪和责难。

学校领导班子的最佳组合策略

一所好学校必定有一个好的领导群体。怎样才能拥有一个团结和谐、能征善战的领导群体呢?本文拟对领导群体组合中的几个要素——梯度性、相容性、兼顾性、合理性、层次性进行分析,探求学校领导群体最佳组合的策略。

如何提高学校领导班子的管理效能——从两条谚语谈起

大家都很熟悉这样两句谚语。一句是:“三个和尚没水吃”;一句是:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”前者说的是协调不好,相互依赖,以致“没水吃”;后者说的是,团结一致,人人献计,相互启迪,产生了集体的智慧。由此,我想到提高学校领导班子的管理效能问题。现代学校领导,不只是某个领导者的个人领导,也不是若干领导者个人作用的机构相加,而是领导成员间由共同的目标和原则相维系的。

建设善于办学理校的高素质学校领导班子

高校领导班子是学校改革发展的引领者和各项政策的制定者,决定着学校事业发展的方向。要按照党的十八大要求,坚持党管干部原则,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持德才兼备、以德为先,坚持注重实绩、群众公认,探索符合高校特点的干部培养选拔、考核评价、管理监督办法,建设政治坚定、作风优良,

相伴喜马拉雅 携手雅鲁藏布 服务后藏发展——访西藏日喀则地区职业技术学校领导班子、西藏教育厅副厅长达娃

巍巍喜马拉雅山下，滔滔雅鲁藏布江畔，有一座历史悠久，人杰地灵的古城——日喀则市。日喀则，藏语意为“水土肥美的庄园”，是一座古老的城市，海拔3850米，距今已有600多年的历史，1986年被国务院命名为“国家级历史文化名城”。

群众的口碑，才是学校领导班子的奖杯

目前，对学校领导班子的考核已经制度化、常态化。一年一度的考核已经引起了各学校的重视，对学校领导班子的建设起到了一定的促进作用。

学校领导班子建设的几个问题

领导班子建设是党的组织建设的核心内容，也是抓好学校各项工作的首要前提和关键环节。如何建设一支勤政、廉洁、高效、务实的学校领导班子，有以下四个方面的问题不容忽视。