学校德育工作重在班主任

班级工作是学校工作的一个重要组成部分,在学校里,学生的教育更多的是通过班主任对班级的管理来实现的,班主任在学校的德育工作中起着至关重要、不可替代的作用,尤其是在农村中小学留守孩子越来越多,他们的教育更成了一大难题。

提高学生德育工作的实效性初探

德育工作是整个教育工作的一个重要的组成部分.那么,在新形势下,我们对学生的德育工作如何去做才能收到预期的效果呢? 一、新形势下搞好德育工作的有利因素 这首先表现在党和国家十分重视学校的德育工作.根据习近平新时代中国特色社会主义对中小学德育工作的指示精神,要求学校和全社会都来关心德育工作;其次,广大教育工作者站在德育工作的第一线,从学校的领导到教师将德育放在首位的意识不断增强,并且采取了许多措施,努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人材;第三,绝大多数家长是关心自己孩子的思想状况的,用一句通俗的话来说,是想让孩子学好而不是想让孩子学坏;第四,社会环境中虽然还有许多不利于青少年成长的消极现象,但从总体上说,人们的是与非、美与丑、善与恶、伟大与渺小、崇高与卑贱的标准并没有颠倒,换句话说,人们的道德观并没有发生根本性的变化.

如何使德育扎下根,焕发活力?——《留学》杂志线上圆桌论坛实录

立德树人是教育的根本任务。在“德、智、体、美、劳”全面发展成为社会共识的当下,德育的作用愈加凸显。当前,一些学校的德育工作仍存在浮于表面、缺乏活力的问题,无法深入学生内心。如何使德育扎下根、焕发活力,发挥对中小学生的正确思想引领作用,是教育实践中需要讨论的重大课题。本期线上论坛,我们邀请几位中小学校校长,共同就这一问题进行深入探讨。

中职“三维一体”协同德育的实践探析

我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为重视技术培养、轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想道德培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的“三维一体”协同德育其核心在强调学校的主导作用、注重家庭的支持作用、掌握社会的配合作用,三股力量整合并协调一致,共同完成我国中等职业学校的德育工作。

中职三维一体协同德育教育的实践探析

我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为:重视技术培养,轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的"三维一体"协同德育,其核心在强调学校的主导作用、注重家庭的支持作用、掌握社会的配合作用,三股力量整合并协调一致,共同完成我国中等职业学校的德育教育工作。

以特色文化为抓手，全面推进学校德育工作

以特色文化为抓手,让德育工作有了"根"以特色文化为抓手,构建学校德育体系,出于这样几个方面的考虑:第一,让学校的德育工作有完整性。学校的德育工作根本目的是"育人",应该具有系统性,而不是呈碎片状,为了应付检查而开展一些活动。第二,让学校的德育工作有一个"抓手"。建立了德育体系,学校的德育就有了"魂",有了"根",就如人有了家的感觉,不是四处漂泊。

信息技术教学融入德育探微

信息技术在人们的生产生活中发挥着重要作用。学校教育中开展信息技术教学,不单是为了加强人才培养,同时也为了满足社会的需求。但是互联网是一个开放性场所,学生在学习信息技术的同时,也会受到网络暴力、黄色网页、信息垃圾等不良影响。这些就对学校的德育工作提出了更高的要求,要培养学生健康的信息意识,在海量信息中正确地把握航向。

初中德育中客家好家风的融入研究

初中生正处于身心发展的关键期,对自我的探索、认同及社会关系仍在认识和适应阶段,需要得到家庭、学校等各方面的正确引导,才能有效规避成长过程中的“陷阱”或“弯路”,而这部分任务主要由学校的德育工作来完成。好家风能够感染家族中的每一位成员,让其在潜移默化中养成好的品格,而家庭中在良好行为与优良思想上的高度共识,会在一定范围内发挥其影响作用,打造出促进青少年道德发展的有利生活环境。

信息时代的“云德育”

21世纪是一个高度信息化的时代,以“互联网+”为核心的信息技术快速发展和迅猛普及,信息化浪潮正在冲击着人类社会的方方面面。在这样一个信息化时代,小学德育该以怎样的面貌或者形式开展呢?笔者充分借助信息时代的优势,结合学校的德育工作特点,开展“云德育”,建立“云校园”。

去岁高歌曾追兔 新春奋笔再画龙——记兰州一中新春德育研讨会

2024年2月23日上午,兰州一中新春德育研讨会在致远楼多功能报告厅隆重举行,此次德育研讨会旨在总结过去一年学校的德育工作,开启新学期德育工作新篇章,落实立德树人的根本任务,强化全校教师的德育意识,提高德育工作者的德育能力。

实践活动融入《道德与法治》课的策略探析

思政课是落实“立德树人”根本任务的主要渠道,是培养学生思想道德素养的核心内容,在学生教育中具有举足轻重的作用。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,为学校的德育工作指明了方向。为帮助青少年扣好人生第一粒扣子,培养建设中国特色社会主义事业的优秀人才,学校将实践活动与《道德与法治》课程紧密结合,在实践中总结经验,取得了显著的效果。

以城市精神赓续学校价值观教育

作为一座城市的灵魂,城市精神是一种文明素养和道德理想的综合反映,是一种意志品格与文化特色的精确提炼,是城市市民认同的精神价值与追求。学校是城市的重要组成部分,学生是城市一支重要的未来市民力量。学生既受城市精神的涵养,也创造着城市精神。从某种意义上说,一所学校的德育工作应该与一座城市的城市精神相契合。

创“三路十八湾”德育体系,育新时代职业人

目前,一些职业学校学生习惯养成意识薄弱,个别学生家庭背景较为复杂,因此,中职学校的德育工作面临着巨大的挑战。为适应新时代学生的需求,学校在原有德育体系的基础上,从理念到方法、措施等层面均进行了升级。学校秉承“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命,结合中职学生的心理特点。

让教育有温度地落地

学校教育有几个基本支柱,如学校的德育工作、教学工作、教师队伍建设、课程建设和评价管理等。每一位校长都希望自己的学校形成良好的运行生态、高效的运行机制、鲜明的发展特色和高效的系统管理,而让教育有温度地落地则是实现所有要素的保障。让教育有温度地落地,要让学校有内生的文化。